在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

心情日記app篇一

記得在我讀村小的'時(shí)候，簡(jiǎn)陋的山村小學(xué)只有一座小平房和一小片較為平整的院壩，這也是我的父親在他教書(shū)生涯的第二站時(shí)，手中建立起來(lái)的第二所小學(xué)。由于學(xué)校緊挨隊(duì)里的打場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)、磨房和豬場(chǎng)，小學(xué)里還是有很多大人、小孩和從生產(chǎn)勞動(dòng)一線退下來(lái)的老年人們來(lái)來(lái)往往，學(xué)校顯得不太寂寥。從記事起，這所小學(xué)來(lái)過(guò)好幾位老師，都是不斷地更替著，有來(lái)自本村的，也有來(lái)自外村的。這些老師都不是從正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)的，而是從各生產(chǎn)隊(duì)里推選出來(lái)的“有文化的人”，但他們都十分認(rèn)真地在黑板上一筆一劃地寫(xiě)著拼音、漢字和算術(shù)算式，拿著小竹棍、小木棍一字一句地發(fā)揮著啟蒙人的作用，他們是山村的大人和小孩確認(rèn)為最有出息的“公家人”，也是大人們教育小孩時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。也正是他們讓家鄉(xiāng)的很多農(nóng)民的子女端上了公家的飯碗。

我讀小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校里有一至三年級(jí)和一個(gè)預(yù)備班，四個(gè)年級(jí)三十多個(gè)學(xué)生。所有的學(xué)生全部擠在不足十五平米的教室里，一位老師每天要從相同的時(shí)間內(nèi)完成不同年級(jí)的教學(xué)。雖然上不同的內(nèi)容，但由于教室是共用的，教學(xué)的時(shí)候?qū)W生免不了受到不同年級(jí)的影響，所以一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生往往會(huì)把二三年級(jí)的課文背得爛熟，大人們稱我們念的是“望天書(shū)”。我們一邊讀書(shū)，一邊用中午休息和課余時(shí)間找一籃豬草或者割一背綠肥、撿一籃牛馬糞，有的同學(xué)甚至背著弟弟妹妹坐在教室里讀書(shū)。上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校里來(lái)了第一位師范學(xué)校畢業(yè)的女老師，她背著孩子從鄰村小學(xué)調(diào)過(guò)來(lái)，她會(huì)教我們唱《沂蒙山小調(diào)》、《國(guó)歌》，教我們做“老鷹抓小雞”和伴著兒歌抓石子的游戲。我們十分喜歡她的那個(gè)穿得十分干凈和漂亮的女孩。

我成為“小老師”也是從二年級(jí)開(kāi)始的，由于老師一個(gè)人帶著孩子還有繁重的教學(xué)任務(wù)，我便成為了她的助教。讀二年級(jí)時(shí)幫助她上一年級(jí)的課程，三年級(jí)時(shí)便能完成一二年級(jí)的課堂教學(xué)、聽(tīng)寫(xiě)、批改作業(yè)等事情。大人們遇到我時(shí)大都會(huì)用一種贊許的聲音叫我“小程老師”。從那時(shí)起，成為一名小學(xué)老師是一棵在我的心田里萌芽的幼苗。

后來(lái)讀書(shū)的日子里，還有我的父親等許多老師影響著我的成長(zhǎng)，特別是我在橋頭完小讀五六年級(jí)時(shí)的班主任董老師，他總是用一種不倦的熱情糾正我們讀拼音和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，用一種十分嚴(yán)厲的表情批評(píng)我們的貪玩，一次一次地來(lái)到寄宿生們煙熏火燎的廚房看我們是不是在吃生飯。在這些小學(xué)老師們的教育下，我們學(xué)會(huì)了讀書(shū)、寫(xiě)字、寫(xiě)作文、計(jì)算一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，也讓我總希望自己能成為和他們一樣的人。

讀到中學(xué)的時(shí)候，有幸在那些懂高深的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、物理知識(shí)和可以流暢地講解古文的老師門(mén)下讀書(shū)，更加希望自己成為一名教師，也促使自己努力地學(xué)習(xí)。我的父親也希望在他的兒女中有人傳承他的衣缽，其實(shí)他也認(rèn)為我是最適合的。在臨近中考的時(shí)候，父親生病住院了，由于沒(méi)有人在醫(yī)院里照顧他，我便一邊讀書(shū)一邊照顧父親的生活。這期間，我的信念發(fā)生了微妙的變化，看著那些穿著白大褂的醫(yī)生和護(hù)士在忙忙碌碌中讓一個(gè)個(gè)垂危的生命從死亡的邊緣重回人間，看著父親的精神一天比一天好轉(zhuǎn)，此時(shí)我也希望自己成為一名醫(yī)護(hù)人員。

初中畢業(yè)時(shí)，父親根據(jù)我的成績(jī)讓我在中考報(bào)名表上填報(bào)兩個(gè)志愿，一個(gè)是州民族中學(xué)，另一個(gè)是州師范學(xué)校。此時(shí)，我深深明白如果自己選擇讀高中，父親的脊梁將會(huì)被子女們讀書(shū)的負(fù)擔(dān)壓得更彎。在填報(bào)志愿時(shí)我自做主張地第一志愿填報(bào)了云南省衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)士專業(yè)，第二志愿是州師范學(xué)校，又陰差陽(yáng)錯(cuò)地在“是否服從分配”一欄內(nèi)填寫(xiě)了“服從”。當(dāng)云南省衛(wèi)生學(xué)校錄取通知書(shū)寄來(lái)時(shí)，錄取專業(yè)居然發(fā)生了戲劇性變化，明明白白地寫(xiě)著“實(shí)驗(yàn)技士”專業(yè)，這是在云南中等醫(yī)學(xué)教育歷史上出現(xiàn)頻率只有一次的專業(yè)。當(dāng)時(shí)我的老師們說(shuō)的理由是“全省衛(wèi)生學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師缺乏，專門(mén)為衛(wèi)生學(xué)校培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師”。在省城求學(xué)的歷程中，我也遇到了十分優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師黃老師，她既像我的母親，更是引領(lǐng)我走向醫(yī)學(xué)教育之路的引導(dǎo)者，曾經(jīng)我以一篇《知音》記述她在我中專生涯中給我的知識(shí)、技能、情誼等一生中受益無(wú)窮的“財(cái)富”。還有許多傳授給我醫(yī)學(xué)知識(shí)的老師，讓我三年的中專學(xué)涯中獲取了許多醫(yī)學(xué)知識(shí)，為我后來(lái)的很多教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

走出校門(mén)，我?guī)е吧c新奇來(lái)到州府所在地，之前我從未來(lái)到過(guò)這個(gè)我將生活和工作大半輩子的小城。回來(lái)報(bào)到的第二天，一紙分配報(bào)到單將我的人生定格在醫(yī)學(xué)教育的三尺講臺(tái)。記得第一次真正意義的上臺(tái)當(dāng)老師是工作后的第二個(gè)月，原中甸縣職業(yè)中學(xué)招收了一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)生班，我被派往任《生理學(xué)》和《生物學(xué)》兩門(mén)學(xué)科教學(xué)。第一堂課我做了充分準(zhǔn)備，但來(lái)到課堂上時(shí)，面對(duì)三十幾位學(xué)生以及其中年齡較大、工作多年的赤腳醫(yī)生，我的神經(jīng)被繃得很緊，拿著粉筆的雙手和聲帶都發(fā)生無(wú)規(guī)律的顫抖，十多分鐘后，學(xué)生們的表情和回應(yīng)給予了我極大的鼓勵(lì)，自信心重新回到了我的身上。兩節(jié)課的內(nèi)容在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成了。伴著悅耳的下課鈴聲，秋日的陽(yáng)光暖暖地照耀著我的心。那一天的下午，是我至今依然感覺(jué)最美好的一天。走出教室的時(shí)候只想唱一首自己最喜歡的歌，把自己的感覺(jué)告訴整個(gè)世界。

后來(lái)的執(zhí)教生涯里，我總是在讀書(shū)和教學(xué)中度過(guò)，將自己的熱情放在教學(xué)和管理學(xué)生工作上。記得第一次擔(dān)任班主任時(shí)，我教授的班級(jí)是護(hù)士專業(yè)，全班五十五位清一色的女同學(xué)，由于年紀(jì)相差不大，除了老師的身份，更多的時(shí)候是成為彼此的朋友，直到現(xiàn)在那一班的很多學(xué)生和我之間講話不用注重身份和語(yǔ)調(diào)，通訊聯(lián)系依然保持十多年。當(dāng)然，有時(shí)候我也會(huì)因?qū)W生的一些舉動(dòng)淚流滿面。記憶最深的是在我的第十六個(gè)教師節(jié)時(shí)，那是一個(gè)在我的記憶里十分郁悶的日子。我當(dāng)?shù)诙伟嘀魅螘r(shí)的學(xué)生與其他班的學(xué)生發(fā)生打群架事件，我得到消息的時(shí)候事件已經(jīng)平息，但我教的男學(xué)生們逃得一干二凈。直到深夜三四點(diǎn)，在同事的陪同下，我依然毫無(wú)目標(biāo)地奔走于城區(qū)的醫(yī)院和街道，直到一個(gè)發(fā)生皮外傷需要清創(chuàng)縫合的學(xué)生來(lái)到醫(yī)院，并且得知其他學(xué)生安然時(shí)，我才放下了心頭的千斤重石。第二天，當(dāng)所有的學(xué)生聚在縣醫(yī)院的觀察室時(shí)，面對(duì)四十多名學(xué)生我聲淚俱下，在嚎啕大哭中教訓(xùn)如同自己的孩子般的學(xué)生們。這時(shí)所有的學(xué)生都和我一樣浸泡在淚水中。

在三尺講臺(tái)上度過(guò)的二十個(gè)春秋里，其實(shí)很多時(shí)候都是十分開(kāi)心的，面對(duì)一個(gè)個(gè)對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)興趣濃厚的學(xué)生，面對(duì)下課后一群學(xué)生將自己圍在中心，嘰嘰喳喳地講見(jiàn)過(guò)病人的情況詢問(wèn)病因、診斷、治療、預(yù)防等等問(wèn)題的時(shí)候；當(dāng)在樓梯上遇到?jīng)]上過(guò)課的專業(yè)的學(xué)生的一聲聲“老師好”的時(shí)候；當(dāng)學(xué)生的考試成績(jī)達(dá)到自己的期望值的時(shí)候；當(dāng)自己的學(xué)生在他工作的領(lǐng)域得到他人肯定的時(shí)候；當(dāng)學(xué)生興奮地告訴你：“老師我學(xué)會(huì)量血壓了、我學(xué)會(huì)了靜脈穿刺的時(shí)候……”一份滿足和開(kāi)心就會(huì)掃去心頭所有的疲倦，改變了天空的顏色，又催促自己向前邁步。

“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。”這首對(duì)聯(lián)是教師工作的最好寫(xiě)照。想想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作歷程，雖然教師這個(gè)職業(yè)很辛苦，特別是職業(yè)教育發(fā)展到今天，也許教師們的付出和學(xué)生的成績(jī)之間無(wú)法計(jì)算比例關(guān)系，也許世人對(duì)職業(yè)教育依然存在偏見(jiàn)，但在提高人類的文明程度和文化層次、提高勞動(dòng)知識(shí)和技能等等方面教育發(fā)揮的作用也顯而易見(jiàn)。雖然，有的時(shí)候，我也會(huì)疲憊于一遍又一遍的講解，疲憊于偶爾的失落，但在三尺講臺(tái)上度過(guò)自己工作時(shí)光也許早已緣定三生了，每一天在馬路上還有些冷清的時(shí)候，我將始終踏著曙光、披著星辰快樂(lè)地走進(jìn)校園。

心情日記app篇二

這條路到底還有多遠(yuǎn)呃

我是有多么心痛

心痛的我聽(tīng)聞你在遠(yuǎn)方

在遠(yuǎn)方孤獨(dú)惆悵

我想我可以給你溫暖的胸膛

你也不必為我思情悠揚(yáng)

我很擔(dān)心你的弱骨柔腸

我想我可以成為遠(yuǎn)方的海角和天涯

你遙望天涯那邊的楊柳

楊柳似親愛(ài)的——你的妖嬈好年華

天涯那邊的夕陽(yáng)下有你的影子

千山萬(wàn)水是否是你的影子?

影子跟隨著你的黑發(fā)飄逸、飛舞

還有你曼妙、香美的裙擺

你非常自信，從不彷徨憂傷

當(dāng)我看到路途中皺皺的天涯

我想我可以幻化成烈風(fēng)、赤陽(yáng)

流浪的人——怎會(huì)詢問(wèn)遠(yuǎn)方

你不必疑惑我的路途有多長(zhǎng)

你只需要理解我真誠(chéng)的善良

不盡相思相執(zhí)心

怎敵?清茶風(fēng)情

當(dāng)你梳下千度的新娘妝

溢下的美酒我的心兒也會(huì)涼涼

我想我可以飲一杯自己的淚

這一杯一千度的相思淚

我的身體冷卻呃

路上我的心兒啊，她忘卻了

是第幾個(gè)背影

情，落葉雨涼，風(fēng)留成霜

第幾個(gè)年頭了

她，夕陽(yáng)煙火，楊柳船家

多少個(gè)不眠夜

我，醉了又醒，醒了又醉

心情日記app篇三

花花世界，風(fēng)景萬(wàn)千。“亂石穿空，驚濤拍岸”是風(fēng)景，“狼籍殘紅，飛絮蒙蒙”亦是風(fēng)景。繁華如三千東流水，我只愿取那最樸素的一捧。

我讀過(guò)許多經(jīng)典的散文，經(jīng)常被優(yōu)美的語(yǔ)言所吸引，并陶醉其中。那些精妙的語(yǔ)句使得文字與段落成了一幅幅美麗的畫(huà)卷，鋪陳在讀者的面前，字里行間紛飛出翩躚的蝴蝶，如行云流水，又如珠落玉盤(pán)。在作文時(shí)，我時(shí)常刻意地追求語(yǔ)言的噱頭，神往于大師們精彩的文筆，為遣詞造句，咬文嚼字而絞盡腦汁。可當(dāng)近日學(xué)習(xí)了歸有光的《項(xiàng)脊軒志》之后，我才真正震撼于樸素的美麗。

沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)和整飭的句式，只有對(duì)往日與人生樸實(shí)的回憶，但這一切都像一首憂傷的樂(lè)曲，響徹心靈，唱盡了作者一生的喜悲。“我”與老嫗的簡(jiǎn)短對(duì)話，讓我不由得合上書(shū)本，閉目沉思，一時(shí)如同身臨其境，作者的歷歷往事，也成了我的往事。軒中泥土的芳香，幽暗的光影就環(huán)繞在我的四周。等我回過(guò)神來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，重新打開(kāi)書(shū)本，平靜一下心境，繼續(xù)往下讀。先大母的幾句話又讓我神傷，沒(méi)有恢宏的贊美詩(shī)，但一位老者的慈愛(ài)與偉大一覽無(wú)余。她那枯槁的雙手，顫微微的身影，也變得觸手可及。當(dāng)讀到“亭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”時(shí)，終于無(wú)法抑制奪眶而出的眼淚。一句樸素到極致的話語(yǔ)，卻有著震撼心靈的力量。一幕剪影浮現(xiàn)眼前：黃昏，作者獨(dú)自佇立在琵琶樹(shù)下，黯然神傷。往日細(xì)碎的回憶如同昏黃的日光，穿過(guò)枇杷樹(shù)繁密的枝葉，在作者的心上投下斑駁的光影，最先映入腦海的，應(yīng)是親手種植枇杷樹(shù)時(shí)甜蜜的場(chǎng)景。隨后，妻子的音容笑貌和往日或喜或悲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一齊涌上心頭。琵琶亭亭如蓋，妻子笑靨難尋，物是人非之蒼涼，陰陽(yáng)相隔之哀慟噴涌而出，攝人心魄。

原來(lái)，樸素的背后，蘊(yùn)藏著驚艷的美麗。也許，正因它樸素，所以它的美麗讓人一覽無(wú)余。當(dāng)寫(xiě)作到達(dá)動(dòng)情之處，哪里還有什么心思去搜腸刮肚地拼湊華美的辭藻？一切心聲如洪水決堤一般從心頭涌出，將力量聚于筆尖，一揮而就，渾然天成，又必然充滿力量、字字珠璣。這便是返璞歸真之境界吧。

曾經(jīng)試著大聲地朗誦林覺(jué)民的《與妻書(shū)》，但在過(guò)程中竟多次哽咽，無(wú)法繼續(xù)。沉默良久，想繼續(xù)朗讀，但仍是以哽咽告終。全篇像是林覺(jué)民與妻子永別之時(shí)，執(zhí)手相看淚眼的告白。其中“吾至愛(ài)汝，僅此愛(ài)汝一念，使吾敢于赴死也”一句，不知讓多少人潸然淚下。原來(lái)兒女情長(zhǎng)與英雄氣壯竟能如此完美地交融，共同奏響一曲英雄的贊歌。

許多詩(shī)有著華麗的詞語(yǔ)與美妙的韻律，但最讓我感動(dòng)的一首詩(shī)，卻樸素得像一位老人的切切私語(yǔ)：

一生中，最難忘的哭聲有兩次/一次，我不會(huì)記得，是我聽(tīng)你說(shuō)的/一次，你不會(huì)曉得/是我對(duì)你說(shuō)的/但在這兩次哭聲的中間啊/有數(shù)不盡的笑聲/一遍又一遍/回蕩了整整三十年/你都曉得/我都記得。

這首詩(shī)與其說(shuō)是筆尖流出，不如說(shuō)是低聲的獨(dú)白。但在這樸實(shí)的話語(yǔ)間蘊(yùn)藏的母子情深，古往今來(lái)又有幾人能及呢？

驚世的和氏璧包裹在粗糙的石頭里，但終掩蓋不了美玉的光輝。樸素的表象篩去了浮華與煙火，留下最純正的秀麗。當(dāng)我們閱盡了世間的似錦繁華，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：樸素才是最美的風(fēng)景。

心情日記app篇四

或許因?yàn)樘焯鞂?xiě)作，形成了思維慣性，有時(shí)候，做夢(mèng)也在構(gòu)思。常常是迷迷蒙蒙中，一個(gè)素材從天而降，憑直覺(jué)就知道不錯(cuò)——故事結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)動(dòng)人，甚至連遣詞造句都想好，仿佛睡醒后直接記下來(lái)就可以拿去發(fā)表。但醒來(lái)后，能夠成型的微乎其微。

有一次，夢(mèng)到一篇恐怖小說(shuō)，主人公是我的朋友老田。其實(shí)，我知道自己身處夢(mèng)中，可我依然像平時(shí)寫(xiě)作一樣，一邊構(gòu)思，一邊完善情節(jié)——有一個(gè)轉(zhuǎn)折，總覺(jué)得不夠順暢，如何讓這個(gè)轉(zhuǎn)折更順理成章呢？我想啊想啊，終于想好一個(gè)角度。ok，收工，明早記下即可。我這樣做著夢(mèng)，又沉沉睡去了。

天光大亮，爬出被窩，再想那個(gè)故事，只剩下主人公老田，其他的，都煙消云散了。

因此，半夜夢(mèng)到的文章，幾乎都是夢(mèng)中拍案，醒來(lái)不見(jiàn)。如果在清晨，尤其是將要睡醒時(shí)夢(mèng)到的文章，則有希望變成文字。印象最深的一次是在20xx夏天，夢(mèng)中構(gòu)思了十來(lái)篇感悟類的短文，每篇四五百字。忽然間，我鬼使神差地睜開(kāi)眼，迅速拿起筆打撈記憶。還不錯(cuò)，記下了四篇，其他的不見(jiàn)了。這四篇短文，我起了個(gè)總題目，叫做《四滴水》（有興趣的朋友可以翻看一下我的博客，去年十月我貼過(guò)一次）。行文半文半白，與我平時(shí)的風(fēng)格不太一樣。這是夢(mèng)里的敘述方式，非有意為之。寫(xiě)完，窗外陽(yáng)光緩緩地照進(jìn)來(lái)，拉開(kāi)窗簾，繁花滿眼。

上周，也是天將亮的時(shí)候，夢(mèng)到有人被追殺。一個(gè)完整的故事隨著這個(gè)事件鋪陳開(kāi)了。睜開(kāi)眼，依然歷歷在目。我趕緊坐在電腦旁敲下來(lái)，這篇短文叫做《軟刀子》。

對(duì)寫(xiě)字為生的人來(lái)說(shuō)，做夢(mèng)成文，沒(méi)有比這更省心、省事的了。不過(guò)，絕大多數(shù)時(shí)候，夢(mèng)中的文章讓自己很激動(dòng)，但醒來(lái)再想，感覺(jué)很一般，根本沒(méi)有記錄的必要。所謂神來(lái)之筆，難得一見(jiàn)。這是笨功夫，無(wú)捷徑可走，自己還得吭哧癟肚一個(gè)字一個(gè)字地磨。