我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

初三教師教學心得體會篇一

作為一名初三數(shù)學教師，我一直追求著教學效果的提高和教育教學水平的提升。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)不斷探索新的教學方法是非常重要的。因此，我努力與同行交流經(jīng)驗，參加各種教育培訓，并閱讀相關(guān)教學論著，從中汲取靈感和方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)通過引導學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題，能激發(fā)他們的學習興趣和積極性。于是，在課堂上，我常常利用案例分析、問題求解、課堂討論等多種教學方法，幫助學生在實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的運用，提高他們解決問題的能力。

二、巧妙激發(fā)學生的學習興趣

初三學生正處于叛逆期，他們?nèi)狈W習的動力和興趣。因此，作為數(shù)學教師，就需要尋找方法激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與到數(shù)學學習中來。我嘗試使用各種形式的教學資源和教學媒體，例如數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等，以及生動有趣的例子和故事，讓數(shù)學變得生動有趣，吸引學生的注意力。我還注重與學生的互動，在課堂上經(jīng)常和學生們進行問題解答和討論，鼓勵他們發(fā)表自己的思考。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習興趣和積極性有了明顯的提高。

三、個別輔導的重要性

在初三數(shù)學學習中，難免會出現(xiàn)學生的不理解和困惑。面對這種情況，作為數(shù)學教師，我認為個別輔導是非常重要的。在課堂上，我經(jīng)常設立小組討論的時間，讓學生們互相分享和解答問題。對于一些難題和理解不到位的學生，我會和他們進行一對一的輔導，幫助他們找到解決問題的方法和途徑。通過個別輔導，我發(fā)現(xiàn)學生們的理解能力和學習效果都有了明顯的提高。

四、與家長的密切合作

學生的學習成績和學習態(tài)度不僅取決于學校的教育和教學，還與家庭的教育和家長的關(guān)心密切相關(guān)。因此，作為數(shù)學教師，我非常注重與家長的溝通，與他們共同關(guān)注學生的學習情況和學習困難。我會不定期地與家長面談，及時了解學生的學習情況和存在的問題，并與家長共同制定解決方案和努力的方向。通過與家長的密切合作，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習態(tài)度和家庭的支持都有了明顯的改善，學生們的學習成績也在逐步提高。

五、不斷砥礪教育初心

初三數(shù)學教師是非常光榮和崇高的職業(yè)，但也是一份充滿責任和挑戰(zhàn)的工作。在長時間的教學中，我曾面對過種種困難和挫折。但是，正是這些挑戰(zhàn)讓我更加堅定了教育初心，不斷砥礪自己，提高自己的教育教學水平。我時刻銘記著，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和責任感。因此，我會堅持不懈地努力，為每個學生的成長和發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

通過不斷的探索教學方法、激發(fā)學生學習興趣、個別輔導、與家長的密切合作以及堅定教育初心，我在初三數(shù)學教學中獲得了一些心得和體會。這些經(jīng)驗對我今后的教育工作起到了指導和啟發(fā)作用。我相信，只有不斷學習和提高，才能更好地適應和應對我們面臨的新挑戰(zhàn)，為學生的發(fā)展培養(yǎng)更多的人才。

初三教師教學心得體會篇二

我作為xx縣初中數(shù)學一線教師非常有幸的參加了xx市初中數(shù)學骨干教師教學技能培訓及優(yōu)秀課展示觀摩活動，本次活動得到了xxx縣教研室及xxx初中的大力支持，切實提升了全市初中數(shù)學教師教學技能和教學質(zhì)量，來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學骨干教師參與了培訓。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)，一是分組磨課，首先對20名教師分成a、b兩個組對20節(jié)微課進行打磨，張運林老師負責a組，王能舉主任負責b組，我也就位于王主任所負責的b組，30日8;00-12：00在多媒體教室無學生的情況下進行第一次打磨，要求不得超過七分鐘，情境誘導、自學(探究，練習)指導、展示歸納、變式練習及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中，大都出現(xiàn)超時現(xiàn)象，磨課后王主任對我們組的課進行了評價，我的課例中指出了我在自學探究練習指導這個環(huán)節(jié)存在的問題，并且我通過自查發(fā)現(xiàn)，在板書和準確表達方面存在很大的問題。會后對本節(jié)課進行了修改，下午13：00-18：00在錄播室進行第二輪磨課，課后本組的老師對我的課進行了指導，在練習題的出示上難度應該逐步遞進，并且題型應該更全面。會后我又對該節(jié)課的練習題進行修改，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言。二是優(yōu)秀課展示，31日8：00開始，參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進行課堂展示并全程錄像，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學習。三是培訓講座，邀請到陜西省中學數(shù)學創(chuàng)新聯(lián)盟培訓部部長、xx市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導專家張磊為參會教師做了題為《教學創(chuàng)新應用與初中數(shù)學實驗課怎么上》專題培訓。

本次培訓，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié)，在整個磨課環(huán)節(jié)中，在xx縣同行前輩的幫助與指導下，我對四環(huán)五課型的教學環(huán)節(jié)有了更深入的理解，對我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入、探究指導的問題設立，學生展示環(huán)節(jié)提問的有效性，小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認識，現(xiàn)將我所理解的關(guān)于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實施過程總結(jié)如下：

(1)情境誘導中激起學生的學習興趣。

(2)探究指導中實現(xiàn)學生自主探究。用好行為動詞，讓學生有事可做;規(guī)范學生行為，讓學生自主學習;讓學生發(fā)生明顯的變化，充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導。

(3)展示歸納中充分展示學生的個性。有序進行展示，給學生展示的機會;尊重學生，還學生自主，把說話的權(quán)利還給學生，把點評的權(quán)利還給學生，把提問的權(quán)利還給學生，歸納梳理知識點，使知識升華，老師針對學生易出錯的地方進行重點強調(diào)。

(4)變式練習中感知運用新知。變式練習是深化理解概念的重要環(huán)節(jié)，既要體現(xiàn)“練習”更要體現(xiàn)“變式”，并且變式練習的設計要遵循的原則是“直接運用定理——逐步增加或變換條件簡單運用定理——創(chuàng)設情境綜合運用定理”。

(5)小結(jié)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學生的主體地位，并對知識進行升華，對數(shù)學學習思維方式進行滲透。

培訓已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的批注，內(nèi)心感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

初三教師教學心得體會篇三

近年來，隨著我國數(shù)學教育的不斷發(fā)展和改革，數(shù)學教師的角色和任務也在不斷變化和深化。作為初三數(shù)學教師，我深感自己的學習和成長是至關(guān)重要的。通過學習和探索，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解和運用，還提高了教學的能力和水平。下面，我將就我的初三數(shù)學學習心得體會進行總結(jié)。

首先，我要說的是通過學習數(shù)學知識，我對數(shù)學的學科思維方式有了更深入的理解。在日常的教學過程中，我深刻體會到數(shù)學的邏輯性和嚴謹性。數(shù)學不僅需要建立起一套完整的邏輯體系，而且要通過證明和推理來驗證結(jié)論。通過深入學習數(shù)學知識和方法，我更加清晰和深入地認識到了這一點。同時，我也意識到數(shù)學教學并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

其次，通過學習數(shù)學知識，我增強了自己的教學能力和水平。在學習的過程中，我不僅掌握了一些新的教學方法和策略，還加深了對數(shù)學教學的理解和認識。在教學中，我注重啟發(fā)式教學，通過提問和引導的方式激發(fā)學生的思考和探索欲望。同時，我也注重鞏固和拓展學生的基礎知識，使他們能夠理清思路，解決復雜問題。不僅如此，我還注重培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力，使他們在小組合作中相互激發(fā)和促進，共同進步。

再次，通過學習數(shù)學知識，我提高了對學生心理發(fā)展的認識。數(shù)學教育不僅僅是教授知識，更重要的是關(guān)注學生身心健康發(fā)展和素質(zhì)的全面提升。因此，作為一名初三數(shù)學教師，我們要關(guān)注學生的心理健康和學習狀態(tài)，根據(jù)學生的實際情況和需求及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。在教學中，我注重與學生的情感溝通，建立良好的師生關(guān)系，使學生感受到我的關(guān)心和支持。同時，我也鼓勵學生通過合理的方式應對考試壓力，培養(yǎng)他們的自信心和堅持精神。

最后，通過學習數(shù)學知識，我更加深入地了解了數(shù)學教育的社會意義。數(shù)學是一門提供工具和方法的學科，它不僅在學校教育中有著重要的地位，還在社會生活和實際工作中發(fā)揮著重要的作用。因此，我們要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，使他們在將來的學習和工作中能夠運用數(shù)學知識解決實際問題。同時，我們也應該關(guān)注數(shù)學教育的公平性和優(yōu)質(zhì)性，確保每個學生都能夠享受到良好的數(shù)學教育。

綜上所述，通過初三數(shù)學學習，我深刻體會到了數(shù)學教育的重要性和意義。通過學習數(shù)學知識和方法，我不僅提高了自己的教學能力和水平，還培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。同時，我也深入地了解了數(shù)學教育的社會意義和價值。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學人才做出更大的貢獻。

初三教師教學心得體會篇四

盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向

開學初切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、在教育教學工作中，注意教學形式多種多樣

有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。

四、教學評價多元化

評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。

五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣

在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高;學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種.種子和水泡的花卉，我拍照下來，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。

六、引導學生關(guān)注其他資源

充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養(yǎng)科學探究的能力和思維習慣，引導學生把所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

現(xiàn)在，學生非常愛上課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

初三教師教學心得體會篇五

這炎熱的暑假里，我參加了xx區(qū)教師專業(yè)發(fā)展xx學時的培訓。在這幾天的學習中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒有失去這樣的學習機會。

在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”，教師必須學會文本的細讀。

聽了xx校長的講座，明白“后茶館式”教學主張“學生先學”，還強調(diào)了學生先學的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學生先學”之后應該怎么教。“后茶館式”教學顛覆了課堂教學設計的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學，我經(jīng)常擔心學生不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。

聽了xx教研員的對xx版新課標的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識進行文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領(lǐng)和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

聽了xx教授關(guān)于語文教學目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學目標時太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點，集中再集中些。

xx教研員從漢語音韻與意蘊的關(guān)系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手。

xx市語文教研員xx老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結(jié)合考試說明對xx市xx年初中畢業(yè)生學業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題，命題的基本要求，考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢，更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標的達成。

聽了xx老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪，需要努力進取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學名師的理由，更知道要學習更要形成自己的風格。

總之每位專家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學習中。在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。

初三教師教學心得體會篇六

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標（交待單元內(nèi)容的.基礎知識）和提高性目標（熟練地掌握數(shù)學運算技巧，提高數(shù)學能力等），在把每個單元的基礎知識分解到每一個課時中去，對每一節(jié)課力求多備學生，多備“差生”：我每節(jié)課都根據(jù)教學內(nèi)容用小黑板準備幾道基礎性的、簡單的小練習題，讓差生“跳一跳夠得著”，“吃”得上，學得到，循序漸進。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據(jù)問題的深淺，選擇適當?shù)膶W生提問、板演等。特別在課堂上設計一些極基礎、極簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自己，有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學習熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復。比如，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學生眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思考機會少。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教。”這其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養(yǎng)成課前預習準備，課后復習鞏固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。上課講得再好，還得有適量的練習。對于數(shù)學學科來說，適量的練習尤其重要，課堂作業(yè)、課后作業(yè)、階段復習作業(yè)，都是鞏固知識的手段，必不可少。但是我堅決反對題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)應適量，讓學生愿意做，不搞疲勞戰(zhàn)。對于差生，我應因材施教，布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一年來，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，公開課受到各位老師及領(lǐng)導的好評。

初三教師教學心得體會篇七

有效教學根據(jù)美國教育學家加涅的觀點，就是凡是符合教學規(guī)律，有效果、有效益、有效率的教學活動就是有效教學。通過學習，我在今后的語文課堂教學中注重了教學有效性的嘗試與實踐，把課堂還給學生，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)新教學方法，收獲語文教學的獨特喜悅。筆者從以下幾方面加以闡述，求大方之家不吝賜教。

一、要激發(fā)學習興趣的有效性葉圣陶先生指出：“興趣是的老師”。從心理學的角度講，學習方式分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習兩種。傳統(tǒng)的學習方式過分強調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究，從而使學習成了純粹被動地接受記憶的過程，學生體驗不到學習的樂趣，所以，我在教學的過程中首先注重學生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學生語文學習的興趣，實現(xiàn)了五大轉(zhuǎn)變。通過激發(fā)學習興趣，引起師生情感的共鳴，達到了“親其師、信其道”的效果，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉(zhuǎn)變：變“教師為本”為“學生為本”，教師成為教學活動的參與者、組織者與引導者；變“師道尊嚴”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關(guān)系，師生在教與學中共同感悟、共同體驗；變“聚焦式”教學為“立體型輻射型”教學，營造課堂生生互動、師生互動的場面；變“被動接受知識”為“自主、合作、探究性學習”；變“知識傳授”為目的為“全面提高學生能力、提升學生素質(zhì)”為目的，對學生作出動態(tài)的、發(fā)展性的評價。

二、要注重學習講授的有效性講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學方法，始終是課堂教學活動中不可缺少的一部分內(nèi)容。有效講授要注意少而精。維其少，才重點突出，引發(fā)聽者的重視；維其精，才可能在師生互動中起到強化、畫龍點睛的作用。反之，若講授面面俱到，講的太多太泛，學生聽課時的思維則會處于“休眠”狀態(tài)。此外，根據(jù)維果茨基的學習潛力理論，“教給學生的知識，必須是他們的年齡與心理力量所許可”，即有效講授還應遵循可接受性原則，若講的太深奧，學生聽課時的思維則會處于“茫然”狀態(tài)。因此，因材施教，因“生”施教，才能充分發(fā)揮學生的潛能，進而在教師的引導下，學生才能漸入課文的佳境，漸入學習的佳境。

三、要注重學習指導的有效性當學生的話題方向偏離課堂主題時，教師的課堂指導應體現(xiàn)出適時合理的引導性；將學生的思維引回到課堂主線上來；當學生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時，教師應本著“不憤不啟、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導的啟發(fā)性，推動學生思維向前行進；當學生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時，教師的指導應注意體現(xiàn)激勵性，積極努力地發(fā)現(xiàn)學生的可取處、閃光點，即時反饋，程度地保護學生參與課堂的熱情，努力讓學生看到自己的成功處和改進、發(fā)展的途徑和方向。記得在教授《小狗包弟》時，我設計這樣一個問題：對于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們該如何看？同學們有兩種意見，一種認為作家的行為是自私的，另一種認為作家的行為可以理解。并都提出了較為合理的理由。但是突然有一個同學提出了第三種意見：作家可以不用放棄小狗的。他的理由是：他可以站出來說真話，當時具有良知的人還有不少，肯定會有人站出來響應的。我在肯定他能這樣反思的同時，指出了他思維的局限所在——那是個瘋狂的，人性被嚴重扭曲的年代。過后他恍然大悟，聲稱受教了。

四、要注重學習訓練的有效性語文學科是工具性和人文性的統(tǒng)一。語文要想學好，不進行一定的語文實踐和訓練肯定是不行的。我們要用新的課改理念、新的語文課標和新的培養(yǎng)目標來指導我們的語文教育，要徹底摒棄教師機械訓練，學生被動學習的語文教學模式，但是對于一些有利于培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的好的語文教學傳統(tǒng)應該繼續(xù)發(fā)揚。“知識與技能”是語文教育最基本的目標，任何時候任何改革都不可能回避語言文字基本功的教學與訓練，該落實的知識必須落實，該訓練的技能必須訓練，該背誦的就要背誦，關(guān)鍵是教學與訓練的方法、形式、手段要真正改變，學生的學習方式要真正改變。提倡語文教育的人文性、民主性，同時也要注重課堂常規(guī)訓練。比如，有的學生的字寫得潦草凌亂，毫無美感可言；讀書讀得斷斷續(xù)續(xù)，毫無節(jié)奏感可言；作文寫得錯字連篇，前言不搭后語，毫無章法可言，而這些都必須要旗幟鮮明地加以訓練，否則，語文素養(yǎng)的達成就會成為一句空話。同時，語文課堂教學必須充分尊重學生，講究教學民主，營造一種輕松和諧，師生親密無間的課堂氣氛，讓學生學得生動活潑，輕松愉悅。但要做到活而不亂，動而不濫，樂而不散。常規(guī)訓練不能機械化、模式化，不要過分強調(diào)坐姿、掌聲等的整齊劃一，不要過多地讓學生齊念“課堂常規(guī)口訣”。但學生的學習方法的不對，聽課的習慣的不正確，記筆記的習慣的不知輕重導致眉毛胡子一把抓，不認真聽講的習慣，不能傾聽他人發(fā)言的習慣，都要通過不可或缺的訓練來讓學生養(yǎng)成好習慣，而不是諱疾忌醫(yī)而讓學生從一個極端走向另一個極端變得自由散漫，課堂常規(guī)訓練的主要目的是讓學生規(guī)范學習的行為，集中學習的注意力，其積極意義不言而喻。

五、要營造學習氛圍的有效性課堂教學要想達到激發(fā)學生主動思維，成為教學活動的主體的目的，教師首先要洞察每個學生在課堂上的反映。如果課堂上有學生有小動作、開小差，那一定是教師給了他偷懶的機會。每堂課，每位學生都有45分鐘學習的權(quán)利，每一位教師都應該給他們45分鐘的收獲。要想做到課堂上不浪費任何一個學生的時間，教師除了必須在課前作好備課這一環(huán)節(jié)的工作外，在課堂上必須留意每個學生的每一個動作和表情，只有這樣他才能知道學生是否在全神貫注。只有保證學生是在做與課堂有關(guān)的活動和反應，才能順利地保質(zhì)保量地完成學習任務。為此，語文學習應當強調(diào)學生的自主學習和實踐，注重激勵學生自得、自悟；引導學生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，在實踐中學，在合作中學，在探究、質(zhì)疑、問難中學，應當是語文教師的首要職責。

六、要實現(xiàn)學習評價的有效性現(xiàn)代心理學研究證明：內(nèi)部動機比外部刺激更具持久作用，人的成長進步關(guān)鍵在于自我心智的發(fā)展。因此，在語文課堂教學中，更應關(guān)注的是怎樣才能發(fā)揮激勵性評價的真正作用，實現(xiàn)多元激勵性評價，以促進學生自主發(fā)展，提高課堂教學效率。如在作文教學中，可進行習作互評、互改、組內(nèi)評議、集體點評等活動，都旨在以學生激勵為評價主體，通過學生互評互議，構(gòu)建各抒己見、張揚個性的和諧、民主的課堂氛圍，以達到激發(fā)學習的積極性和提高學生自信心的作用。課堂教學的有效性是一種過程，更是一種理念。它不僅關(guān)注知識的教育，更崇尚智慧的教育，作為一線語文教師，必須樹立為學生多方面發(fā)展的教學立足點，把教學過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，為學生主動探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機會，讓形式積極參與學習語文，實現(xiàn)有效的、多項和高質(zhì)量的互動，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。新課程的核心理念，用一句通俗的話來說，就是“一切為了孩子”。葉瀾教授也曾這樣說道：“一個真正把人的發(fā)展放在關(guān)注中心的教學設計，會為師生教學過程創(chuàng)造性的發(fā)揮提供時空余地”。而這，我想，也正是我們開展語文有效教學的初衷和目的所在。愿我們所有的教師都有效地行動起來，讓語文變得更可愛，讓學生和我們自己變得更精彩！

初三教師教學心得體會篇八

初三教師政治學習是一項重要的任務。在這個重要時刻，作為初三教師，我們必須積極參與政治學習，深入學習黨的理論和政策，調(diào)整我們的思想，提高我們的教育質(zhì)量和能力。在過去的一年中，我參加了許多政治學習活動，這讓我更加深刻地認識到政治學習的重要性。

第二段：政治學習的重要性

政治學習對于初三教師來說是至關(guān)重要的。首先，政治學習能幫助我們深刻了解我們的黨和政府的各項政策和目標，準確理解我們的時代背景和大環(huán)境，為我們的工作指明正確的方向。其次，政治學習能夠幫助我們對教育改革和發(fā)展進行深入的思考和研究，從而提高我們的教學質(zhì)量，更好地服務于學生和社會。此外，政治學習也能夠幫助我們堅定理想信念，更好地踐行教育事業(yè)，為培養(yǎng)有社會責任感、積極向上的學生貢獻力量。

第三段：政治學習的過程

政治學習是一個不斷學習的過程。在這個過程中，我們必須抓住機會，深入?yún)⑴c各種學習活動，例如開展專題講座、參加政治研討、閱讀黨和政府的政策文件等。此外，我們還需廣泛地聯(lián)系群眾，了解他們的訴求和需求，力爭把我們的工作做得更好。這些努力都是為了更好地理解教育事業(yè)的真諦，將之融入到我們的教育教學中。

第四段：政治學習的收獲與體會

通過參加各種政治學習活動，我深深地感受到我們國家在發(fā)展中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，加深了我對教育事業(yè)的認識。同時，我也意識到教師的責任與使命，更加堅定了我為人民服務的信念。此外，政治學習還讓我認識到任何一個人都不能獨善其身，只有全心全意為人民服務才是我們的價值所在。

第五段：總結(jié)

政治學習對于初三教師來說是至關(guān)重要的。政治學習的過程中，我們必須積極參與各種學習活動，不斷深化我們的思想和理解。通過政治學習，我們能夠更好地為教育事業(yè)做出貢獻。對于未來，我將繼續(xù)積極參與政治學習，深化我的理解和認識，為更好地服務于教育事業(yè)做出努力。

初三教師教學心得體會篇九

近日，本校舉行了一次初三年級的跑操比賽，我有幸參觀了此次比賽，深受啟迪與感動。在這次活動中，我經(jīng)歷了很多感動的瞬間。作為一名教師，我深刻地領(lǐng)會到了這次比賽所傳遞的教育意義，從中得到了很多啟示。本篇文章將記錄下我在這次比賽中所獲得的體會和想法。

第一段：體驗“以身作則”對于跑操比賽的影響

這次比賽之所以給人留下深刻印象，首先得益于學校領(lǐng)導的全力協(xié)助和教師們的積極參與。跑操比賽不但檢驗了學生們的身體素質(zhì)，更重要的是展示了每一個教師的育人操守。參觀過程中，我看到了很多的老師跑的非常賣力，對于學生們的加油助威也是洋溢著壓抑不住的熱情，他們的身影為學生們樹立起楷模。這無疑也是教師們優(yōu)良的榜樣教育力量，讓學生們從中汲取到樂觀向上的人生態(tài)度。

第二段：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意義

團結(jié)協(xié)作是狹義的集體主義觀念的體現(xiàn)之一，也是現(xiàn)代社會所必備的核心素養(yǎng)。在比賽過程中，每個班級都在全情投入，團結(jié)協(xié)作的精神得到了充分的體現(xiàn)。作為一名教師，我們時刻應該提醒學生們：在實際生活中，一個人的力量雖強，但事情不能因個人原因癱瘓。唯有團結(jié)協(xié)作，方能把困難化為風云，化腐朽為神奇。這次活動不僅是學生們的團隊合作能力的考驗，更是為我們的教育事業(yè)注入了一股青春和朝氣。

第三段：活動意義與“九年義務教育”融合

這次跑操比賽把很多的年級班級組織在了一起，使它不但促進了彼此之間的交流和交際，而且是為“九年義務教育”帶來了新的思路。初三是每個學生即將走上中考的重要階段。以往的分科考試只是單純的考試，而這次跑操比賽，讓學生們看到了除了學習,更多的快樂與健康。而通過這次跑操比賽的經(jīng)歷，初三的學生們也許會有更好的狀態(tài)面對緊張的中考，也更 易于積極投入自己的學習。那些艱辛、艱苦的訓練讓我們看到那些勤奮拼搏的初三學生不斷地自我調(diào)整、自我完善，健康向上，讓他們在未來的學習之路上，更加從容地應對挑戰(zhàn)和受到教育的滋潤。

第四段：跑操比賽帶給我們的反思

每一次體驗都會留給我們深刻的記憶，每一次參觀都可能給我們帶來新的認知，這次跑操比賽是否也存在教育問題呢？比如， 大篷車內(nèi)的老師是否應該更多關(guān)注每一個學生成長的細節(jié);比如,全校的學生是否都要參與呢？這些問題或許在平日里很難察覺，但是這次活動讓我反思:作為一名教 師，我們的工作并不僅是“育人”，更要做到“引導”，讓每個學生都能展現(xiàn)出自己的優(yōu)秀和潛能。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次跑操比賽，我對于教育的意義有了新的理解。教育需要的不是單純的知識，而是一種更加深入、更加豐富的體驗。如果說獸欄可以培養(yǎng)一個孩子的好奇心，那么這次跑操比賽肯定可以更好的鍛煉一個孩子的“團隊協(xié)作”和“勇往直前”的精神。教師要從學生的角度出發(fā)，看待教育，才能真正的實現(xiàn)以學生為中心的教學理念。在未來，隨著教育不斷發(fā)展，我相信，更 有各種形式的比賽和體驗會面世，更多有趣、有意義的教育活動也會不斷出現(xiàn)，在這個充滿創(chuàng)意和活力的年代，我們的孩子也會更加機智、更加自信地面對未來的社會。

初三教師教學心得體會篇十

初三是學生中轉(zhuǎn)折最大的一年，更是教師們必須要面對挑戰(zhàn)的時期。如何引導學生順利度過這一年，承擔起教育者的責任，讓他們充分認識到自身的職業(yè)使命和社會責任，每一位老師的工作都必須嚴格按照政治理論學習標準進行。因此，作為初三語文老師，我認真學習了政治理論課程，并深刻體會到了其中蘊含的意義。

第二段：政治學習的必要性

初三學生的心理發(fā)展特點已經(jīng)非常明顯，他們對社會、歷史和政治相關(guān)的內(nèi)容都產(chǎn)生了較強的興趣，而作為教師，抓住這種興趣讓他們了解本國的政治、經(jīng)濟、文化以及國際社會的各種事物，就是提高他們綜合素質(zhì)的必要手段。而我們教師在教育過程中，必須要重視自身的學習，時刻關(guān)注社會文化和政治變化的發(fā)展，這樣才能將學習成果準確靈活地轉(zhuǎn)化為教學實踐，從而更好地引領(lǐng)學生。政治理論的學習，可以為我們提供這樣的機會和實踐。

第三段：學習過程中的體會

在學習政治理論的過程中，我們強烈感受到了它具有豐富的理論體系，嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)和高度的現(xiàn)實啟示作用。通過理論的學習，我們認識到了一些基本的政治經(jīng)濟和社會法制等規(guī)律，這對我們的教學與實踐都具有重要的啟示意義。同時，政治理論學習還讓我們深刻地認識到了社會主義核心價值觀，這種觀念在我們的教育工作中具有重要的指導作用。政治學習可以引發(fā)我們對自身工作和職業(yè)追求的認識和思考，讓我們更加深入地了解自己的工作，在教學工作中有著重要的意義和價值。

第四段：政治學習對教師職業(yè)生涯的啟示

政治學習對我們的工作不僅有實質(zhì)性的幫助，而且對我們的職業(yè)追求和人生態(tài)度有著重大的啟示。學習政治理論，我們必然會意識到自己的職業(yè)使命和社會責任。作為教師，我們的工作遠不僅僅是教學，還要關(guān)注學生的全面發(fā)展和全面培養(yǎng)。因此，政治學習可以讓我們始終堅持正確的價值觀和職業(yè)信條，真正做到踐行職業(yè)責任。更是能促使我們在人生的起點，就明確了走向更高境界的決心。

第五段：總結(jié)

作為一名初三語文老師，在學習政治理論的同時，更加意識到了良好的教師職業(yè)道德和業(yè)務素質(zhì)對于學生發(fā)展的重要性。我將會以政治理論為組織思想的工具，盡可能地將其融入到日常的教學工作中去。通過這樣的努力，將會讓我更好地引領(lǐng)學生，成為他們的良師益友，以高度的責任心和使命感，為學生的發(fā)展和國家的繁榮做出自己的貢獻。