作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

開國大典課文教案六年級篇一

情感、態度、價值觀：

1、熱愛祖國，真是祖國的歷史，熱愛中國共產黨。

2、樹立奮發圖強的愛國志向，增強民族的自信心、自豪感。

1、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理的、有創意地探究和解決問題。

2、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產黨的熱愛。

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開國大典

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通過創設情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，深入分析新中國成立的意義，認識新中國的社會性質是人民當家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發學生熱愛祖國的感情。

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1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學生體驗開國大典時人民激動的心情，并討論舉國上下為什么如此激動？（中華人民共和國的成立，標志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統治者勾結起來奴役中國人民的歷史和內外戰亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會的主人。人民企盼已久的獨立、統一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。）

2、利用學生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認識國旗國徽國歌的象征意義。

3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發學生熱愛祖國、維護祖國榮譽和利益的思想感情

開國大典課文教案六年級篇二

《開國大典》這篇課文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。教學時，我們依據課文的敘述特點和學生的心理特征，運用“自主學習，合作探究”的學習方法，設計如下教學程序。

1、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進行曲》，激發學習興趣。

2、啟發渲染：

這是一首戰斗的樂曲，它曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時是怎樣的盛況呢?大家想知道嗎?下面我們就來學習《開國大典》這篇課文。

3、如果把“開國大典”改成“開國典禮”可以嗎?為什么?

(學生一時答不上來，教師旨在制造懸念，吸引學生讀文。)

1、用你喜歡的讀書習慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。

2、運用工具書學習生字。想一想，你用什么方法記憶字形。

3、聯系語境或查閱資料理解新詞。

4、這篇課文記敘了哪幾個場景?是按怎樣的順序記敘的。

5、給課文分段，并寫出段意。

6、你最喜歡課文的哪幾個自然段?為什么?

7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎?如果不能，在書上做上記號。

8、學生自主學習后，教師激勵學生提出疑難問題。

1、以疑難問題為類別，讓學生自由組合若干小組。

2、推薦各討論小組討論問題：

如，第一小組：學習6個生字的音、形、義，結合語境理解新詞;第二小組：理清段落結構，歸納段意;第三小組：理解含義深刻的句子;第四小組：討論記敘的順序。

3、各個討論小組在主持人的主持下，展開討論：學生先匯報學習成果，然后就疑難問題展開討論。討論時，可以自由發言，相互提示，充分發表自己的見解。最后，主持人記下已解決的問題和不能解決的問題，做好咨詢的準備。

4、各個小組在全班交流討論成果。

5、問題咨詢與小結。

1、出示句子：

兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

2、引導學生圍繞這句話提出探究的問題，如：

⑴作者把什么比作什么?

⑵如果把“流去”的“流”字換成“走”字，表達的.效果一樣嗎?為什么?

⑶這句話表達了作者怎樣的思想感情?

⑷你讀了這句話，內心充滿著怎樣的激情。

教師引導學生逐一探究，領悟新中國的成立的確來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。

3、總結探究的方法。

4、在課文中找出還需探究的句子，繼續探究。

1、試一試，自己能找到有關開國大典的資料讀一讀，看一看嗎?如果找到并讀了，把篇名記下來。

2、寫一寫，依照課文的寫法，記敘你喜歡的一個場面。

【設計特點】

本案例設計充分體現了《語文課程標準》倡導的自主、合作、探究的學習方式，采取現代教育傳媒技術等手段，通過設疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發學生的學習興趣。在具體的導學過程中，抓住課文重點，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內容，完成了三維目標。

開國大典課文教案六年級篇三

１、學會３個生字，理解２０個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。

２、提高閱讀的速度和水平。

３、學習課文按事情發展順序記敘的方法。

３課時。

１、掌握３個生字，理解部分新詞。

２、掌握課文大意，按發展順序給課文分段。

３、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

１、出示課題，讀題。

２、理解題意：

開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

３、根據課題提出疑問。

１、讀通課文，學會字詞。

２、劃出課文中解釋課題的一句話。

３、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

４、解決疑難，發現疑難。

１、試說課題意思。

２、分段：

（根據會場、典禮、閱兵、xx四個動人場面可以分為四段。）

３、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

１、指名分節讀課文。

２、從哪些地方看出這是“大典”？

３、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

４、隨機學習重點句。

１、有感情地朗讀第一段。

２、完成作業本第１、２題。

開國大典課文教案六年級篇四

1.理解課文主要內容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2.學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點：體會開國大典盛況，正確領會課文中心思想。

難點：含義較深的句子理解。

3課時

1、掌握3個生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發展順序給課文分段。

3、學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據課題提出疑問。

二、自學

要求：1、讀通課文，學會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發現疑難。

三、交流

1、試說課題意思。

2、分段。（根據會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1、指名分節讀課文。

2、從哪些地方看出這是“大典”？

3、選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機學習重點句。

五、作業

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業本第1、2題。

開國大典課文教案六年級篇五

1、理解課文內容，感受人民群眾參加開國大典的激動、迫切的心情。

2、理解課文內容，引導學生從開國大典時人民群眾的反應來感受中國人民為新

中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情。

1、理解課文內容，引導學生感受人民群眾參加開國大點的激動、迫切的心情。

2、理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的情感。教學時間：1課時

一、復習導入。

引入：

這節課，我們繼續學習《開國大典》，請同學們齊讀課題。

復習提問：

師：誰來說說課題的意思？（指名回答）

師：這篇課文是按什么順序寫的？重點寫了開國大典的哪些場面？（學生回答，師課件引導學生回顧）

過渡：

現在，讓我們一起走進開國大典，一起體驗新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！

二、新授

（一）學習“群眾入場”部分

1、師提出學習目標：齊讀課文第四自然段，邊讀邊體會：你從中感受到了什么？

2、學生回答，師課件出示句子：“工人隊伍中，步行四五十里路趕來的。”

3、指導朗讀。

師：誰來讀一讀，注意讀出當時人民群眾參加開國大典時激動、迫切的心情。

（二）學習體會“典禮的主體儀式”部分

過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點整，毛主席出現在了主席臺上，開國

1、課件出示要求：請大家細讀5—10自然段，畫出描寫“參加開國大典的儀式時，

人民群眾的反應”的句子。并思考：從中你感受到了什么？

2、學生默讀思考。

3、集體交流。

三、課堂總結。

四、練筆。

如果你參加了開國大典，你會怎樣描寫當時的場面和自己內心的感受。想一想，試著把它寫下來。