作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級美術(shù)流動的顏色教案篇一

課題：流動的顏色 課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：

紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

教學(xué)活動過程： 活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。活動二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進(jìn)行實(shí)驗：

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實(shí)驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。札記：

美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對于本課來說很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時要大小合適，否則用的時候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干；畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問題，所以一定要強(qiáng)調(diào)到。

小學(xué)二年級美術(shù)流動的顏色教案篇二

一、教材、教材的地位和作用

《魔幻的顏色》是人民教育出版社小學(xué)美術(shù)三年級上冊第一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域;本節(jié)課通過學(xué)習(xí)三原色的同時學(xué)生掌握原色與間色之間的關(guān)系，了解原色在生活中的重要性，能運(yùn)用原色和間色作畫;培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力及對色彩的感知能力。

、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會觀察色彩的變化，了解三原色、三間色知識。

過程與方法目標(biāo)

運(yùn)用三原色或用三原色調(diào)配的顏色作畫，加深對三原色、三間色的理解。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

感受色彩的魅力和變化，提高學(xué)生色彩感受能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色知識，掌握三原色調(diào)色規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：理解三間色，能用三原色調(diào)配三間色并作畫。

二、學(xué)情

小學(xué)三年級的學(xué)生處于形象思維階段，他們都有著較強(qiáng)的求知欲和好奇心，較小學(xué)一、二年級學(xué)生來說，他們對于色彩的認(rèn)識和藝術(shù)的感知能力都有了一定的提高，但是他們色彩表現(xiàn)方面的知識還比較缺乏;色彩感受能力有待進(jìn)一步提高。

三、教法

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課的特點(diǎn)，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合新課改的要求，我準(zhǔn)備采用的教法是啟發(fā)探究法、實(shí)驗法。啟發(fā)探究法法可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動參與的意識。同時輔以試驗法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手的能力。

四、學(xué)法

學(xué)生是課堂的主體。本課首先將采用學(xué)生觀察，直觀感受的學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生能自主探究，在試驗中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并加深對已學(xué)知識的理解。

五、教學(xué)過程

、導(dǎo)入：

在上課之初，采用提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們!你們用過水彩嗎?誰能說說水彩顏料有什么作用?水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢!”

新授：、認(rèn)識三原色：、提出問題:“在這么多顏色中，什么樣的顏色稱為原色?”、觀看后問:“看了動畫，知道幾種什么色在說話嗎?這三種色都說了句什么呢?”、得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。

2、認(rèn)識三間色：、觀看視頻，學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

、出示三色輪，引導(dǎo)學(xué)生分析三原色相加變化哪三種顏色：“色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?”。教師小結(jié)，用色塊表示：紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;藍(lán)+紅=紫。、做實(shí)驗，進(jìn)一步證實(shí)三個公式：

教師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，提問：“大家看看滲合后變成什么色?”

學(xué)生上臺繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗。

教師小結(jié):通過色水實(shí)驗，證實(shí)了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。、得出定義：通過講解、實(shí)驗，發(fā)現(xiàn)這三間色里，不管哪種間色都是由兩種原色相加產(chǎn)生的，根據(jù)這點(diǎn)給間色下定義,先提問：“同學(xué)們知道間色是什么嗎?”然后教師總結(jié)間色定義：用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。

、練習(xí)：

用水彩畫材料，運(yùn)用三原色和間色完成8開彩虹橋或七色花作品。、展示與講評：

練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè)，從中選出三幅貼在黑板上，請學(xué)生自己來評價，畫面中的原色、間色在哪里。最后教師根據(jù)幾幅代表作品對整個學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評價。

、小結(jié)：

用拓展思考的方式進(jìn)行小結(jié)：用畫筆繪出春天的感覺，表達(dá)心情、天氣??

六、板書設(shè)計

本課將采用提綱式的板書設(shè)計，思路明確，有利于學(xué)生更好的把握知識。

小學(xué)二年級美術(shù)流動的顏色教案篇三

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)

課時：1課時

教材簡析：

紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、過程與方法

用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3、情感態(tài)度與價值觀

在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

教學(xué)活動過程： 活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。活動二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進(jìn)行實(shí)驗：

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實(shí)驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。教學(xué)反思：

小學(xué)二年級美術(shù)流動的顏色教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。

教學(xué)活動過程：

活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

活動二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進(jìn)行實(shí)驗：

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實(shí)驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。

課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。

小學(xué)二年級美術(shù)流動的顏色教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色，理解原色的含義。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩個原色調(diào)出的第三個顏色。

3、能夠調(diào)和出預(yù)想的色彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識三原色，用三原色調(diào)出三間色。

教學(xué)難點(diǎn)：

能否調(diào)出預(yù)想色彩，在實(shí)踐中觀察理解。

教具準(zhǔn)備：

水彩顏料、毛筆、調(diào)色盤、紙、洗筆罐、清水罐等。

教學(xué)方法：

觀察講解、嘗試體驗。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們我不僅會給大家講課，我還會變魔術(shù)呢,你們想看看么？（想）

一下這些魔幻的顏色。（出示課件----“魔幻的顏色”）

二、授新課

1、教師：你們想不想也變一變魔術(shù)。（想）那你們先聽要求：四人一組,組長記錄結(jié)果，其他三人選擇兩種不同顏色進(jìn)行變魔術(shù)，但要注意三人所選的兩種顏色要不同。開始吧!學(xué)生自由做實(shí)驗。

2、學(xué)生匯報：黃+紅=橙 黃+藍(lán)=綠 紅+藍(lán)=紫（教師板書）學(xué)生齊說調(diào)和后的顏色。（出示課件）

3、教師小結(jié)：原來紅、黃、藍(lán)這是三種顏色相互混合能夠調(diào)出其他顏色，人們給它起了名字叫原色，由于是三種顏色，所以又叫三原色。（出示課件------三原色的含義）那么三原色每兩個又能夠調(diào)和出另外一種顏色，所以人們又稱橙、綠、紫為三間色。（出示課件------三間色的含義）

4、觀察比較 教授調(diào)色方法

教師：那我們?nèi)绾斡妙伭险{(diào)色呢？大家看老師來做，比如說老師想調(diào)出綠色，就先將黃和藍(lán)擠在調(diào)色盤中，將毛筆蘸上水，再蘸上這兩種顏色進(jìn)行調(diào)和，即可調(diào)出綠色。（教師演示）

小組商議你們組四人最想用哪兩種顏色調(diào)和，將調(diào)出的顏色畫在同一張紙上，小組內(nèi)觀察調(diào)出的顏色是否完全一樣，小組內(nèi)討論不一樣的原因。

學(xué)生匯報，教師總結(jié)：（板書）色彩差異與顏料和水分的多少有關(guān)。

教師總結(jié)：（邊講解邊演示）當(dāng)我們調(diào)色時哪種顏色多就是偏向哪種顏色，比如藍(lán)和紅調(diào)和，應(yīng)該能調(diào)出紫色，但是當(dāng)藍(lán)色偏多時，就能調(diào)出藍(lán)紫色；紅色偏多時，就是能調(diào)出紅紫色。當(dāng)水分多時，色彩就會淺，水分少時，色彩就會重。這樣我們就能調(diào)和出萬千的色彩變化了。

三、作畫

教師：你們看著老師這有幾張沒涂顏色的圖畫，你們能用剛才學(xué)到知識，把它們圖上自己喜歡的顏色么？（能）那好吧，要注意衛(wèi)生，我們開始動手吧！（播放音樂）（教師巡視）

四、作品展示

誰畫好了就把你的作品粘在黑板上，學(xué)生互相說一說你喜歡說的作品，為什么？

五、拓展

1、欣賞蒙德里安的作品

2、試試將紅、黃、藍(lán)這三種顏色調(diào)和在一起會出現(xiàn)什么呢？

3、課下你可以用三原色或三間色自由繪畫出五彩繽紛的圖畫，也可以用拼貼的方法試試看。

小學(xué)二年級美術(shù)流動的顏色教案篇六

教學(xué)目的： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。

2初步認(rèn)識美術(shù)在生活中的用途，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：儲蓄罐的制作技法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手動腦的能力。材料：廢紙盒、彩色卡紙。工具：鉛筆、剪刀、膠水（膠帶）。

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1．啟發(fā)談話：同學(xué)們常會得到家長給的零用錢，春節(jié)期間，長輩們給的壓歲錢更是多得用不完。但我們應(yīng)注意養(yǎng)成節(jié)儉、不隨意亂花錢的良好習(xí)慣，將剩余的錢儲存起來，大筆的錢當(dāng)然要存到銀行去--而零星小錢則可以存放到儲蓄罐里。利用廢舊材料自制的儲蓄罐既美觀又實(shí)用。我們今天就來學(xué)習(xí)通過利廢制作各種動物造型的儲蓄罐。（板書課題）

三、制作步驟: 1在空紙盒的頂部剪一個小口。

2根據(jù)紙盒的大小、形狀，設(shè)計裝飾用的動物圖案。

3將設(shè)計好的圖案畫在彩色卡紙上，并剪好外形。（可以用幾種彩色卡紙剪貼而成）

4用膠水把剪好的圖案粘貼在紙盒上即可。

三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四、作品展示

五、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

課后記要

大嘴青蛙

教學(xué)目的：

1通過簡易的手工制作，學(xué)會運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

1．啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點(diǎn)似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng)，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達(dá)，彈跳能力很強(qiáng)，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它，而不能捕殺它。

（板書課題）3．制作步驟：

1、制作時可先選一張紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。

2、剪后打開紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可。

3、最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。

三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四、作品展示。

五、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

課后記要：

奇異的樹

（想象畫）

教學(xué)目的：

1．初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

2．培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

一、組織教學(xué)。

二、講授新課：

啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹”為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一棵生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹。（板書課題）

二、作畫步驟:(1)先劃出樹的基本形。

(2)添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。

（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰的畫最新奇，誰畫得最漂亮。

三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四、作品展示。

五、進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

課后記要：

瓜子貼畫

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生對肌理美的感受力和平面造型 設(shè)計能力。

3、學(xué)習(xí)選擇顆粒材料進(jìn)行貼畫造型的方法。

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1、談話：瓜子貼畫的

主要材料是瓜子。玉米子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為“瓜子貼畫”，材料并不局限于瓜子，利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。

3、制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細(xì)致的好習(xí)慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。

三，巡回輔導(dǎo)。要有計劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四、作品展示。

五、進(jìn)行小結(jié)。課后記要：

簡單對稱式紋樣

教學(xué)目的：

通過對稱形紋樣知識的學(xué)習(xí)，了解其特點(diǎn) 及基本構(gòu)成規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生感受對稱美的藝術(shù)法則，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。

一、組織教學(xué)。

二、談話導(dǎo)入。

談話；“對稱式紋樣”屬平面圖案中的單獨(dú)紋樣類型，單獨(dú)紋樣具有相對的獨(dú)立性，能

單獨(dú)用于裝飾，也可作為二方連續(xù)、四方連續(xù)圖案的基本單位。要求圖案形象完整，從形態(tài)到結(jié)構(gòu)不能殘缺。形態(tài)的變化不受任何約束，是可以自由處理的獨(dú)立紋樣。這種紋樣雖不受外輪廓的限制，但應(yīng)注意結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，造型豐滿，外形完美。單獨(dú)紋樣的構(gòu)成骨法有對稱式和不對稱式兩種。本課重點(diǎn)介紹對稱式紋樣。對稱紋樣即指在假定的中軸線（或中心點(diǎn)）左右或上下或周圍配置同形、同量、同色的紋樣所組成的圖案。

對稱式單獨(dú)紋樣在日常生活中應(yīng)用很廣，毛巾、手帕、桌布、杯、碗、盤等日用品以及建筑物印刷品上的裝飾都經(jīng)常見到。對稱式紋樣的特點(diǎn)是造型端美麗。

繪制對稱式紋樣一定要掌握它的骨式圖。骨式圖是紋樣的結(jié)構(gòu)骨架，它便于我們更容易地掌握畫對稱形的方法。

2、作畫步驟：

1、先要畫準(zhǔn)骨式圖，做到左右、上下對稱。

2、根據(jù)骨式圖描畫紋樣。要想畫得對稱，關(guān)鍵在于中心線，在畫面上先用鉛筆畫一條直線。

3、以中心線為標(biāo)準(zhǔn)，畫出左右對稱的骨式圖，再根據(jù)骨式圖畫出紋樣。用彩色筆直接描畫。

三、巡回輔導(dǎo)。要有計劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四、作品展示。

五、小結(jié)。課后記要：

樹葉貼畫

工藝美術(shù)

教學(xué)目的

1．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計制作能力。2，掌握樹葉貼畫的方法技巧。教學(xué)準(zhǔn)備

讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。

教學(xué)難點(diǎn)

在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué)（檢查學(xué)具情況）。

（二）、導(dǎo)人新課：

1。樹葉的形狀，老師叫你們到小樹林里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛）

2、學(xué)生展示樹葉，認(rèn)識樹葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：樹葉貼畫。

（三）、樹葉貼畫的制作方法！

1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。

2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的小動物的畫，啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

（五）、展評作品。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

課后記要；

雪

花

（折撕紙畫）

教學(xué)目的：

1．學(xué)會用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作 簡單雪花圖形。

2．培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和認(rèn)真細(xì)致的 好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1、談話：冬天里的雪花，你見過嗎？我省的雪花一到冬天到處可見，其他地方要想見到雪也不難。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。下雪是一種自然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎？下面我們不妨來試一試。

2、制作步驟：

1、選一張白紙，裁成正方形，先對折，畫出虛線。

2、按圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條，然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。

撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也

可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。

三，巡回輔導(dǎo)。要有計劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對個別同學(xué)的幫助。

四、展示作品。

五、小結(jié)。課后記要；

《花公雞》

主題畫

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)簡單的創(chuàng)作情景設(shè)置，進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：

注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。

教學(xué)過程：

一、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1、猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

（謎底：公雞）

2、導(dǎo)人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎？（板書課題）

三、動手實(shí)踐。

1、出示范畫。

2、分小組探究畫的方法。

（1）啟發(fā)學(xué)生圍繞“公雞為什么美，美在何處”認(rèn)真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見

3、可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿。

5、（3）引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

四、教師巡視指導(dǎo)。五作品展示。

六、師生評價作品。課后記要：

三原色

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化。說出由兩個原色調(diào)出的第三個顏色（間色）。

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用他們涂抹成一副繪畫作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個間色。

2、能否分別說出三個間色分別是哪兩個原色調(diào)出來。

3、能否調(diào)出預(yù)想的顏色。

4、能否記住三原色以及用它們調(diào)出的間色。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

1、提問:這個世界上要是真的沒有顏色還會發(fā)生什么事情呢? 學(xué)生回答：

1、不能畫帶顏色的畫了。

2、分不清早上和晚上了。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。

二、學(xué)習(xí)新課：

提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色？ 黃色和藍(lán)色可以變成綠色。紫色是怎么來的？

橙色是怎么來的？

原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。

間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

三、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)．

四、學(xué)生調(diào)色展示

五、教師評講 課后記要：

魔幻的顏色 原色 紅黃藍(lán) 間色 橙綠紫 教學(xué)后記：

前前后后

教學(xué)目標(biāo)

1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片

2.教師在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物。

3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，說說這些景物都有些什么規(guī)律？

2.發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

二、教師巡回指導(dǎo)．

三、作品展示

四、優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評．（學(xué)生自評，互評）課后記要：

校園里的花（1）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

校園里的花（2）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

校園里的花（3）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

校園里的花（4）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

校園里的花（5）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

校園里的花（6）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

校園里的花（7）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。

2.在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些花卉作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

水果的畫法（1）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

水果的畫法（2）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

水果的畫法（3）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

水果的畫法（4）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

水果的畫法（5）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

水果的畫法（6）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

水果的畫法（7）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

水果的畫法（8）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

水果的畫法（9）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

教學(xué)目標(biāo)

（10）水果的畫法

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

水果的畫法（11）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種水果的形狀使學(xué)生初步了解和掌握水果的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾個水果，再準(zhǔn)備一些水果實(shí)物圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

電視機(jī)的畫法（1）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備 實(shí)物圖片

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié)

電視機(jī)的畫法（2）

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察電視機(jī)的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備：實(shí)物圖片

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

太陽的畫法

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察太陽的形狀使學(xué)生初步了解和掌握太陽的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察太陽的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備：圖片

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

水杯的畫法

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察水杯的形狀使學(xué)生初步了解和掌握太陽的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察水杯的形狀使學(xué)生初步了解和掌握電視機(jī)的畫法。

2、通實(shí)物繪畫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備：圖片

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段 2.發(fā)展階段

3、教師范畫

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫

四、作品展示

五、作品點(diǎn)評

六、小結(jié) 課后記要：

校園一角

第14課 我設(shè)計的自行車 教學(xué)目的: 1,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖.2,培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思.3,通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神.教學(xué)重點(diǎn): 通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖.教學(xué)難點(diǎn): 創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計制作出有新意的自行車.第一課時 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師,設(shè)計一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車.瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.五、布置作業(yè): 師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、設(shè)計與制作: 學(xué)生動手制作,教師巡視輔導(dǎo).七、展示,評價,反思:

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:

1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3、欣賞課本范圖,討論制作步驟.三、作業(yè)要求: 小組合作,比一比哪一組制作的最好.四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五、作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評:

1、哪一組制作的應(yīng)用的最好.2、好在哪里?

六、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.教學(xué)后記：

第16課

新穎的電腦 教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

二、課堂教學(xué) 1.引導(dǎo)階段

展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點(diǎn)。2.發(fā)展階段

教師以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。

將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

3.收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

三、課后拓展

讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。教學(xué)后記：

第18課 會飛的玩具 教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會飛的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)

1、能否積極大膽地進(jìn)行想象并采用與別人不同的創(chuàng)意和創(chuàng)造。

2、能否根據(jù)不同的玩具制作要求采用合適的材料。

3、是否對創(chuàng)意、設(shè)計制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一次性紙盤、木條、線繩、彩色紙等材料，演示操作的各種繪畫制作工具以及示范作品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、紙盤等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

展示一些會飛的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠飛。

2、發(fā)展階段

教師清晰地演示幾種會飛玩具的具體制作方法與步驟。

組織學(xué)生商討飛盤、紙飛機(jī)、降落傘等玩具對制作材料的不同要求，并根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

鼓勵學(xué)生通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會飛的小玩具，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里相互評價、欣賞，并分小組比比誰的玩具飛得快、飛得好。

3、收拾與整理

教育學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境得整潔。

（三）課后拓展

讓學(xué)生回家去尋找更多會飛得玩具，搞清玩具為什么會飛。

四、板書設(shè)計

小學(xué)二年級美術(shù)流動的顏色教案篇七

教學(xué)目的：

1. 訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。

2. 鼓勵學(xué)生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級美術(shù)教案

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

教具：放大范圖若干張。二年級美術(shù)教案

教學(xué)過程，一組織教學(xué)。

二，講授新課。

生：……

3,作畫步驟:

(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。

(3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三，巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

四，進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

可愛的熊貓

教學(xué)目的：1，通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

2，進(jìn)行色彩訓(xùn)練，形象思維訓(xùn)練與審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)熊貓的畫法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。鍛煉學(xué)生的想象能力。

教具：熊貓范圖。

教學(xué)過程，一組織教學(xué)。

二，講授新課。1，啟發(fā)談話：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓

。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：

3,作畫步驟:

(1)先劃出熊貓 的基本形。

(2)在詳細(xì)的畫出熊貓 的頭部軀干。

(3)添畫出熊貓 身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。

(4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

小學(xué)二年級美術(shù)教案: 家鄉(xiāng)的橋

教學(xué)目的：

1，認(rèn)識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

2，訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的悠久歷史，進(jìn)行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感教育。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。

一. 組織教學(xué)。

二. 講授新課

啟發(fā)談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。

洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱;石獅28只，石亭7座，石塔5座。規(guī)模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。

此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…

在中國的傳統(tǒng)文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩“驅(qū)車石龕下，仲冬見彩虹”，杜牧的詩“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，成語也還有“煙柳畫橋”，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。

[小學(xué)二年級美術(shù)教案]

小學(xué)二年級美術(shù)流動的顏色教案篇八

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

六、板書設(shè)計

1流動的顏色

七、教學(xué)反思：

成功之處：教學(xué)中首先通過觀察色彩的組合變化，發(fā)現(xiàn)色彩流動的美，進(jìn)而運(yùn)用滴、吹、流的方法，感受色彩變化之美，從而調(diào)動起學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

不足之處及改進(jìn)措施：少數(shù)學(xué)生可能只顧玩耍，應(yīng)及時引導(dǎo)這些學(xué)生有意識的去體會去表現(xiàn)顏色的流動及變化之美。