作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

二年級音樂教案篇一

1．學(xué)唱《春曉》

2．采集與分享―尋找身邊的春天

這是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達(dá)了詩人賞春惜春的復(fù)雜心情。曲調(diào)為一段體，四四拍。這首詩學(xué)生很熟悉，學(xué)起來一定有興趣，也易于學(xué)會。

1．通過開展音樂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周圍的環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

2．能利用古詩的意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲，使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。

使學(xué)生能用動聽的歌喉、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現(xiàn)春天的美景，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。

一．創(chuàng)設(shè)情境，感受春天

愉快的音樂40分又要開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課！

1．猜春天

同學(xué)們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹穿上新衣袍，大家說什么季節(jié)到了？（對，是春天）春天是個多彩的季節(jié)，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來吧，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧！（播放《春天來到了》歌曲，師生齊做）

2．畫春天

同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化？對，小草發(fā)芽變綠了；呀，柳樹也變綠長高了；嗯，冰雪融化了。噢，花兒都開了。春天這么美，你想畫下來嗎？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景。（放音樂）

二．啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)春天

我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友（春雷、春雨、春風(fēng)）（播放《春天音樂會》欣賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎？。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練（轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙）。

x x xx x

xx xx x 0

1．引春天

師：春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，并且啊，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同欣賞一下吧！

（多媒體動畫）出示音樂主題《春曉》

生：各抒己見。

師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美，你們覺得還少了點什么嗎？

生：各抒己見。

師：是呀，如果我們加上一點音樂的話，一定會錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》），現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦（注意感情的引導(dǎo)）。

（1）播放《春曉》的范唱

師：誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意境。

師：那么美麗的意境，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和、抒情）

（2）學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。

2．奏春天

出示打擊樂器，指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。

3．舞春天

春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境。

三．拓展延伸，創(chuàng)意春天

同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得非常出色，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂橋，共同來分享快樂、分享創(chuàng)意。先找兩個人架起音樂橋。好，這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋，音樂一停，誰攔在橋里了，誰就說一個表現(xiàn)春天的成語、兒歌或自己對春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個動作。

通過這節(jié)課，誰愿意說說你的心情和收獲。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了。噢，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂。

同學(xué)們，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長。讓我們做著最美的動作，到室外去體驗春的美吧。（放音樂）

二年級音樂教案篇二

1、欣賞樂曲《大海搖籃》

2、學(xué)唱歌曲《大海》

3、表演歌曲《大海》

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《大海》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

錄音機(jī)，投影。

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。

（1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；

（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

（3）復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《大海》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《大海》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。

二年級音樂教案篇三

《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。全曲共有九個樂句，樂句長短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動聽，節(jié)奏以八分音符為主，平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫，本是我國一種古老的吹管樂器，民間常用一根竹管做成，管身開六或七個按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動，襯托出小朋友學(xué)會吹簫的興奮心情和歡樂場面。

《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種樂器獨奏曲和合奏曲。“波爾卡”是起源于捷克民間的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。

本課以“跳動的音符”為題，通過聽、唱、讀拍、認(rèn)讀等教學(xué)方法，把枯燥的音樂知識及音樂基本技能，化難為易，化繁為簡，使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)實踐活動中掌握。

1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》，從“跳動的音符”中獲得音樂學(xué)習(xí)的快樂。

2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》，并背唱歌曲。

3.對比聆聽作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏形式及樂器音色特點，能用簡單的線條和圖形表現(xiàn)音樂。

4.認(rèn)識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。

5.能認(rèn)讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。

通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。

認(rèn)識音樂力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來表現(xiàn)。

講授法、實踐法、聽賞法

多媒體、動物頭飾

3課時

第1課時

一、復(fù)習(xí)第六課歌曲。

二、表演《音樂小屋》

1.師范唱發(fā)聲練習(xí)，導(dǎo)入學(xué)唱。

2.請生模唱練習(xí)，注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。

3.完整地聆聽歌曲錄音，讓學(xué)生充分感受音樂的旋律。

3.教師范唱，感受歌曲的情緒。提示：《音樂小屋》唱出了什么?讓學(xué)生邊聽錄音邊拍手。

4.再次范唱，請學(xué)生跟著輕輕哼唱。

5.師生接龍，有感情地朗讀歌詞。

6.再聽錄音，輕聲填詞，教師教唱學(xué)生感到有困難的地方。

提示：帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個地方應(yīng)唱得弱，哪個地方應(yīng)唱得強一些?使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。

7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂，看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學(xué)生和老師評價。

三、聆聽單簧管獨奏《單簧管波爾卡》

1.完整地聆聽全曲。提問：這首樂曲的演奏和本冊哪首樂曲的音色相同?模仿演奏動作跟音樂做一做。

2.師簡介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。

3.復(fù)聽樂曲，請生邊聽邊用動作，表現(xiàn)相同和不同的音樂。

4.再次聆聽樂曲，邊聽邊用圖形譜的方式表示音樂，將自己的感受用圖形或線條畫出來。

5.繼續(xù)聆聽全曲，請生用簡要的語言說說各段音樂的特點。

6.小結(jié)。

唱一唱：用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂小屋》。

板書設(shè)計：單簧管波爾卡舞蹈

第2課時

一、復(fù)習(xí)演唱《音樂小屋》。

二、聆聽管弦樂《三只小豬》

1.初聽樂曲，感受樂曲快樂、活潑、詼諧的情緒。

2，復(fù)聽，了解樂曲描述的故事情節(jié)，想象三只小豬的可愛形象。

3.隨音樂帶著感情用“l(fā)a”模唱主題旋律，設(shè)計自己喜歡的動作隨主題表演，加強對音樂主題的記憶。

4.再次聆聽，聽到不同的主題變化時，用不同的動來表現(xiàn)。

5.為主題旋律，編配兒歌讀讀、唱唱。

三、情景編創(chuàng)表演

1.分小組、分場地設(shè)計情景。

2.分角色設(shè)計動作。

3.小組內(nèi)表演。

4.個別展示、評價。

四、編創(chuàng)與活動

1.師簡介力度記號強-f弱-p。

2.結(jié)合歌曲《音樂小屋》的前兩句，用不同的力度對比演唱，感受力度的變化。

3.找尋身邊的物品，使其發(fā)聲，表現(xiàn)強弱的不同。

第3課時

一、復(fù)習(xí)演唱《音樂小屋》。

二、學(xué)唱歌曲《簫》

1.聆聽范唱，簡單了解民族樂器-簫。

2.復(fù)聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

3.聆聽歌曲旋律，辨別旋律中相同和基本相同的部分。

4.教師范唱，請生小聲哼唱。

5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。

6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。

7.跟琴輕唱，隨機(jī)反饋指導(dǎo)。

8.跟伴奏用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲。

9.清唱歌曲，師隨機(jī)糾錯指導(dǎo)演唱。

10.分小組編創(chuàng)動作，在象聲詞“吁底吁底”處，有節(jié)奏地模仿吹簫動作，邊唱邊表演。

三、編創(chuàng)與活動--認(rèn)一認(rèn)，編一編，唱一唱

1.師范唱旋律，請學(xué)生認(rèn)讀。

2.跟著老師的琴視唱旋律。

3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個音，請生仔細(xì)聆聽。

4.分小組，分別以d、r、m、s、l開頭，編創(chuàng)旋律。

5.分別展示創(chuàng)編旋律，并板書到黑板上，共同唱一唱。并一一評價，選出優(yōu)秀的進(jìn)行表揚鼓勵。

背唱：課下背唱歌曲《簫》

板書設(shè)計：d、r、m、f

二年級音樂教案篇四

1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現(xiàn)出來。

用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

多媒體課件、琴

師生問好!

(一)導(dǎo)入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動。

(二)認(rèn)識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。

(三)模唱旋律：

1=c

2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

u……

6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

u ……

要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。

1、教師有感情的范唱。

2、教師用母音u帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情。

3、用lu輕聲哼唱歌曲旋律。

4、師生接唱歌詞。

5、演唱歌曲。

6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒;第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。

1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。

2、用自己能找到的音源伴奏。

3、師生評價：分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。

總結(jié)下課，師生再見!

二年級音樂教案篇五

1.積極參與音樂實踐活動，感受“運動”與“游戲”的快樂，增進(jìn)對校園生活的喜愛和同學(xué)間的`感情。

2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，并能用合樂、協(xié)調(diào)的身體動作加以表現(xiàn)。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動作隨樂律動。

3.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音，有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜，并通過演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同點與不同點。

4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節(jié)奏，歌詞編創(chuàng)活動，表現(xiàn)出較為穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。在“編創(chuàng)節(jié)奏用于歌曲表現(xiàn)”“為誦讀設(shè)計聲勢動作”等活動中能大膽的表達(dá)自己的創(chuàng)意。綜合表現(xiàn)能力有一定程度的提高。

1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。

2.養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。

1.模唱歌曲樂譜。

2.創(chuàng)編歌曲。

3.感受歌曲主題的變化。

教師:鋼琴、教學(xué)光盤

學(xué)生:保持整潔的桌面、音樂書

課時安排:3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：唱《兒童在游戲》

兒歌誦讀：活力gogogo

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。

2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節(jié)奏、歌詞的編創(chuàng)活動，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的節(jié)奏感與韻律感。

重點：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱

難點：模唱歌曲的曲譜

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、學(xué)唱歌曲《兒童在游戲》

1.教師范唱

2.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講

3.輕聲哼唱，找出難唱的地方

4.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點練習(xí))

5.齊唱

四、兒歌誦讀：活力gogogo

1.看老師的聲勢動作，判斷是第幾個節(jié)奏，并模仿出來。

2.教師進(jìn)行兩個聲勢一組的組合練習(xí)，學(xué)生聽辨并模仿出來。

3.4人一組每人選擇一個節(jié)奏組合成一句做一做，聽一聽。

4.教師按兒歌的節(jié)奏做聲勢，學(xué)生模仿、有節(jié)奏的誦讀

5.教師示范

6.學(xué)生有節(jié)奏的誦讀

7.相互評價。

五、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：唱《拍皮球》

我的創(chuàng)編拍皮球

教學(xué)目標(biāo)：

1.能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。

2.能整齊的演唱《拍皮球》。

3.根據(jù)觀察的體驗?zāi)軇?chuàng)編歌詞。

重點：整齊的演唱。

難點：創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、教學(xué)歌曲《拍皮球》

1.教師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…

2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂，按照節(jié)拍拍球。

3.教師范唱

4.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節(jié)，并講一講

5.輕聲哼唱，找出難唱的地方

6.模唱歌詞(節(jié)奏復(fù)雜處重點練習(xí))

7.齊唱

四、拍皮球創(chuàng)編

1.創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。

2.跟隨音樂填詞唱。

3.唱自編的歌詞。

4.相互評價。

五、課堂小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：聽《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》

二年級音樂教案篇六

1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。

2. 跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。

1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。

2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

3. 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。

1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。

2. 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。

3. 單獨聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?

4. 有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

5. 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。

6. 可由個別學(xué)生上臺表演自己的動作設(shè)計。

7. 全班同學(xué)一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動作。

1. 初步聽賞歌曲《江雪》。

2. 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，

幫助學(xué)生理解古詩。

3. 學(xué)生跟著老師朗讀古詩。

4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

5. 跟著錄音學(xué)唱歌曲。

1. 學(xué)生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。

2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。

3. 學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。

二年級音樂教案篇七

1、通過聆聽《單簧管波爾卡》，初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。

2、初步了解樂曲各個部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。

分辨主題旋律

分樂段聆聽后讓學(xué)生通過圖解為樂曲分段。

ppt、鋼琴、卡紙

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入(律動)

三、分樂段學(xué)習(xí)樂曲

1、a段的認(rèn)識

師：小火車歡快地在一望無際的平原上奔跑著，我們也一起來給它加加油吧!我們做一個接龍游戲，我拍紅色字體的節(jié)奏，你們來拍黑色字體的節(jié)奏。

師：小火車跑的很開心現(xiàn)在要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規(guī)則是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當(dāng)你聽到這段音樂的時候，你就拍出來表現(xiàn)它，說明你已經(jīng)找到他了，看看誰的小耳朵最聰明。

——聽全曲

2、揭示課題

3、b段認(rèn)識

生：

師：你是怎么感受到的?

(2)、生畫圖形譜(其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫圖形譜)

(3)、自主創(chuàng)編舞蹈

3、c段認(rèn)識

(2)模唱旋律

四、全曲欣賞

1、聆聽全曲，揭示樂曲結(jié)構(gòu)。

小火車這一路經(jīng)過了3段不同的路段,是哪三段呢?

生:1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂取一個名字，把他們區(qū)分開來，a、b、c你們能區(qū)分開嗎?我們現(xiàn)在玩一個游戲，游戲的規(guī)則是分組進(jìn)行，當(dāng)你聽到音樂的時候就起立，做相應(yīng)的動作，并一名派代表到黑板上貼相應(yīng)的圖片，第一大組聽a段，第二大組負(fù)責(zé)聽b段，第三大組負(fù)責(zé)聽c段，用歌聲來模仿小火車的行駛。大家都清楚自己的游戲規(guī)則了嗎?大家用自己的行動來表示你已經(jīng)聽出來了。

2、拓展欣賞波蘭美景

師：我們這次旅行經(jīng)過了a段的平原奔馳，再到b段的爬山行駛，然后到c段穿隧道，最后到達(dá)終點站波蘭了。讓我們一起看看美麗的波蘭吧!

五、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《單簧管波爾卡》，還欣賞了美麗的波蘭，就讓我們隨著音樂開著小火車走出教室吧!

二年級音樂教案篇八

1、能理解勞動給我們帶來的愉快;

2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;

3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。

能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。

在歌曲中加入動作的聲音。

電子琴、多媒體課件

(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識,自我介紹,拉近距離)

律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

“老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的?”

(二)、導(dǎo)入:

“知道嗎?通過你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂的節(jié)奏感真強,都能合著音樂去表演,真不錯,那你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”

1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)

2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓!

小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!

吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~!

小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)

3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

(三)、表演《理發(fā)師》

1、初聽歌曲。

“工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?”

2、老師范唱。

“剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰記得多。”

3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)

4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快)

“這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片)

5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作”

8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)

“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型”(幻燈片)

10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽,老師是在什么地方加進(jìn)去的。”(師范唱)

(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);

(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;

(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;

(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

(四)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發(fā)店之歌邊走出教室吧!

二年級音樂教案篇九

1、欣賞樂曲《大海搖籃》

2、學(xué)唱歌曲《大海》

3、表演歌曲《大海》

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《大海》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

錄音機(jī)，投影。

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜(線段圖)表示的方法。

(1)初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識;

(2)完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。

(3)復(fù)聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《大海》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

5、通過自編游戲表演歌曲《大海》，要求自創(chuàng)動作(引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏)，從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。

二年級音樂教案篇十

通過學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

學(xué)唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。

歡快有彈性的聲音演唱歌曲。

喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)。

多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

律動隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

一、情景導(dǎo)入

（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮。

（3）過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。

學(xué)生聽音樂。

（4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

二、寓教于樂

1、同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

學(xué)生敲一敲，感受一下。

2、同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆。

學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

3、學(xué)唱歌曲

4、同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

學(xué)生回答：能。

5、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）

學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲。

6、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

學(xué)生練習(xí)唱

7、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂唱。

8、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。

部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

9、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

10、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱。

學(xué)生有感情的演唱。

（15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音樂唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演。

2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

3、同學(xué)們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！

學(xué)生隨音樂表演。

四、完美結(jié)課

最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

二年級音樂教案篇十一

通過活動讓學(xué)生體會在人生當(dāng)中做出選擇的重要意義，啟發(fā)學(xué)生思考在人生中該如何做選擇；通過活動幫助學(xué)生充分認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)和生活的深層動機(jī)，從而讓她們在以后的生活中，能夠根據(jù)自己的興趣、需要、優(yōu)勢和能力去決定自己的事情。

一、 導(dǎo)入

教師：同學(xué)們你們在生活中見過或者聽說過拍賣會嗎？誰能說說是什么樣的？

生：好的。（目的在于讓學(xué)生知道選擇的意義，選擇面前要慎重，一旦明確自己想要的東西，果斷出手，為拍賣會的競拍環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生們有自己的心理準(zhǔn)備）

二、 人生選擇的意義

學(xué)生認(rèn)真寫，寫好示意

師：下面我們要做一件殘酷的事情了。假設(shè)我們的生活遇到了意外，不幸其中一些人要離開，你希望誰先離開？然后呢？你的順序？ 學(xué)生在選擇（部分學(xué)生會說老師我不選擇，太殘酷了，我誰也不愿誰離開；他們是我生命中最重要的人，我舍不得）

教師引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生舉手，發(fā)表意見

師總結(jié)：說到選擇，同學(xué)們在生活中是否進(jìn)行過？當(dāng)然有，人生中的選擇是無可避免的，無數(shù)次的選擇構(gòu)成了我們的人生，比如選擇一件商品，做出一項決定等等。做出選擇有時候非常的困難，可是我們又沒有選擇。

師：下面咱們再來聽一則故事《人生的選擇只有一次》

教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》

設(shè)問：如果你是故事中的學(xué)生你會怎么做？

學(xué)生發(fā)言，教師分別評價引導(dǎo)

師總結(jié):故事告訴我們在選擇面前要慎重，明確自己想要的是什么，果斷出手。同學(xué)們，生活就是由大大小小、多多少少的選擇構(gòu)成的。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路，使我們的人生呈現(xiàn)出不同的色澤和價值，最終獲得不同的果實。

師：同學(xué)們，當(dāng)你們面對人生中的不同選擇，你們將作出怎樣的

決定？讓我們在這場拍賣會上一展身手吧！

三、拍賣品介紹和規(guī)則說明

師：我宣布咱們七（×）班拍賣會正式開始。讓我們首先介紹一下今天的拍賣品有哪些？他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的贊揚、實現(xiàn)父母的愿望、實現(xiàn)理想、自由、財富和名氣。 再介紹一下本次拍賣會的規(guī)則：

1、每個人可以有5000元資金參與購買；

3、若一次出家5000，則立即成交。但是該者不得參加其他物品競拍；

4、貨品一經(jīng)售，概不退換，有些選擇一旦做出，就無法回頭了

四、拍賣開始

師：首先，第一件拍賣品：自信心。好，同學(xué)們請出價。好，a同學(xué)出價500元：b同學(xué)出價800元！c同學(xué)出價1100元！很好，競爭很激烈。好，d同學(xué)出價2000元！還有沒有出更高價的？2000元第一次，2000元第二次，2000元第三次，成交，祝賀你，你獲得了自信心！現(xiàn)在請上臺領(lǐng)取。（按實際情況組織）