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上海杉達學院藝術專業學費篇一

高度發達的信息化時代，視覺形式范疇的設計，由傳統平面為主的設計擴大到三維和四維的表達形式;傳統媒體由手工、印刷、影視向多媒體綜合領域發展;傳達方式從單向進入交互信息傳達。視覺設計的沖擊力和人們的接受能力越來越強大，對設計人員的要求也越來越高。

培養目標：本專業培養德、智、體、美全面協調發展，具有現代設計理念與設計技能，知識面較寬、理論基礎較好、實踐能力較強、綜合素質較高，既能適應當今社會的需要，又能適應社會未來的發展，具有一定管理能力和創新精神，有較好外語水平的應用型、復合型設計人才。

就業背景：本專業培養的學生能在企事業、專業設計部門以及學校、科研單位等從事視覺傳達專業方向的廣告設計，包裝裝潢設計、企業形象設計、展示設計、影像設計、現代裝飾藝術設計、網頁設計、影視廣告設計、三維動畫設計等工作。

主要課程：大學英語、設計素描、設計色彩、設計構成、設計概論、圖形創意、包裝設計、廣告設計、ci設計、字體與標志設計、計算機輔助設計、網頁設計、書籍裝幀設計、展示設計、三維動畫設計等。

專業核心課程：包裝設計(結構、類型、系列)、廣告設計(平面、立體/多媒體)。

環境設計(本科)

本專業較之單一的建筑設計，它更多考慮到建筑作為整個環境的有機組成部分及其存在價值，體現出它的綜合性與整體性。隨著社會經濟的飛速發展，人們的生活質量不斷提高，環境藝術設計已成為現代社會生活的中心，對多向性高級設計人才的需求也越來越迫切。

培養目標：本專業培養德、智、體、美全面協調發展，具有現代設計理念與設計技能，知識面較寬、理論基礎較好、實踐能力較強、綜合素質較高，既能適應當今社會的需要，又能適應社會未來的發展，具有一定管理能力和創新精神，有較好外語水平的應用型、復合型設計人才。

就業背景：本專業培養的學生能在企事業、專業設計部門、學?？蒲袉挝粡氖颅h境藝術的規劃設計、建筑設計、室內外空間設計、園林景觀設計、公共藝術設計、展示設計、現代裝飾設計及教學、科研、管理工作。

主要課程：大學英語、設計素描、設計色彩、設計構成、環境設計概論、設計制圖、人機工程學、計算機輔助設計、環境效果圖表現技法、模型制作、室內設計、景觀設計、家具設計等。

專業核心課程：景觀設計(庭院、城市開放空間)、室內設計(居住空間、辦公/商業、文化/娛樂)。

產品設計(本科)

產品設計包括工業設計與手工藝設計兩大類，本專業方向主要學習研究產品的造型設計，是對手工或機器生產的實用產品進行外型和結構設計，是將無形的技術和藝術轉化為現實用品的造物過程，使產品在具有創意的、悅目的外在形式下，體現內在科學而合理的結構，體現出人民生活和社會發展的高要求。

培養目標：本專業培養德、智、體、美全面協調發展，具有現代設計理念與設計技能，知識面較寬、理論基礎較好、實踐能力較強、綜合素質較高，既能適應當今社會的需要，又能適應社會未來的發展，具有一定管理能力和創新精神，有較好外語水平的應用型、復合型設計人才。

就業背景：本專業培養的學生能在企事業、專業設計部門以及學校、科研單位等從事產品造型設計專業方向的產品造型設計與制圖、產品開發創新和產品外觀設計等工作。

主要課程：大學英語、設計素描、設計色彩、設計構成、設計概論、人機工程學、材料工藝學、產品視覺創意設計、產品效果圖表現技法、設計制圖與autocad、模型設計與制作、產品造型設計、計算機輔助產品設計、家具設計等。

專業核心課程：產品造型設計(日用品、家具)、產品視覺創意設計。

服裝與服飾設計(本科)

作為一門綜合性藝術，服裝設計具有一般實用藝術的共性，但在內容、形式及表達手段上又別具特色。它涉及造型、款式、裝飾及其細節等多方面的設計內容，可歸納為外觀設計和結構設計兩大部類。服裝業是全球化程度最高的產業之一。為適應我國社會、經濟和科學技術發展對服裝藝術設計專業人才培養的需求，體現教育“面向現代化，面向世界，面向未來”的思想，為上海創建“國際時尚之都”添磚加瓦，我校服裝與服飾設計專業應運而生。

培養目標：本專業培養身心健康、品行端正，具有較強的時尚創新意識和較好的個人素質自我完善能力，適應上海及周邊省市地域經濟發展的人才培養需求，滿足在廣大中小型服裝和時尚類行業從事設計、生產和管理等崗位工作的技能要求的應用技術型人才。

就業背景：為中小型服裝企業和工作室，以及相關時尚行業，培養設計師與助理設計師、制版師、采購人員、時尚雜志網站編輯、時尚櫥窗設計師、時尚造型師、時尚品牌買手、時尚品牌公關、時尚企業培訓人員等應用型從業人員。如設計助理、制圖打版師、時尚媒體編輯助理、外貿跟單、服裝買手與公關、企業管理人員等。

主要課程：服裝設計1(女裝)、服裝設計2(男裝與童裝)、立體剪裁、流行時尚搭配、服裝配飾設計、紡織品圖案設計、設計繪畫、服裝效果圖技法、立體裁剪、時尚產品展示與陳列、服裝設計概論、服裝英語、服裝面料和再造、服裝cad-cam、服裝電子商務、服裝攝影策劃等。

專業核心課程：服裝結構設計、服裝品牌與形象設計。

上海杉達學院藝術專業學費篇二

上海杉達學院是在上海浦東開發開放的背景下，于1992年6月由上海交通大學、北京大學、清華大學部分教授發起創辦的全日制民辦大學。1992年8月，經上海市高等教育局批準籌辦，并于當年秋季面向全國招生;1994年2月，經國家教育委員會批準正式建校;2002年3月，經國家教育部批準設置為全日制普通本科院校;2005年8月，經上海市學位委員會批準，增列為學士學位授予單位。2024年4月，學校被上海市教委列為上海民辦高校示范校創建校;2024年學校成為中國應用技術大學(學院)聯盟首批成員;全國非營利性民辦高校聯盟成員。

學?，F有上海浦東、浙江嘉善兩個校區，占地808畝，建筑面積29.6萬平方米。學科涵蓋經濟學、法學、文學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學、教育學等9個門類，設置普通本科專業27個，設有二級學院14個。專任教師600余人，具有研究生學歷教師占專任教師68%，教授為本科生上課，每年聘請外籍教師30人。在校生1.2萬人(其中本科生占92%)，畢業生3.1萬人，近五年平均就業率97.9%。

學校堅持產學合作教育，優化人才培養模式，從培養方案和教學運行入手，著力構建多種形式與靈活實施的產學合作育人體系。通過校企合作建立校外實踐實習基地160余個，同時建有校內實驗實訓室百余個。近三年，學生在挑戰杯、全國大學英語競賽等150余項競賽中獲省市級以上獎勵400余人次。學校深化教育教學改革，探索國際化辦學之路，與10個國家和地區的42所高校開展學生交流和教師培養。首屆本科畢業生大學英語四、六級通過率分別為98.4%和75.1%，達到全國主要重點高校的平均水平。學校注重育人為本，德育為先，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，通過學生園區黨員工作站、易班網絡互動平臺等載體和高雅藝術進校園、暑期社會實踐等活動方式，擴大日常教育渠道。

建校22年來，學校秉持“以誠信對待社會，以嚴謹的教育管理取信于社會，以較高的教育質量回報社會”的辦學理念和“勤奮，求是，開拓，創新”的校訓，艱苦創業、堅守公益、嚴格管理、發展內涵，瞄準將學校建設成為應用型、國際化、高水平的民辦大學，將學生培養成為具有中華美德、國際視野和創新能力的高素質、應用型人才的目標，不懈地追求和工作。學校榮獲全國先進民間組織、中國社會組織“五a”單位、中國民辦高等教育優秀院校、上海市文明單位(連續五屆)等榮譽稱號。

經市教委批準，學校自90年代初開設藝術專業，1996年成立藝術設計系，設立環境藝術設計和視覺傳達設計專業，并正式向本市招生;2002年教育部批準設立藝術設計本科專業，開始招收四年制本科生;2006年經評定獲準教育部學士學位授予資格。2009年增設產品造型設計專業方向，2010年增設數字媒體設計方向。2024年根據教育部專業目錄，確立為一級學科設計學類，二級學科專業為環境設計、視覺傳達設計、產品設計和服裝與服飾設計四個專業。2024年根據學校應用型辦學的發展需要，將原人文學院改為藝術與設計學院，下設視覺傳達設計、環境設計、產品設計三個專業。2010年學校與上海紡織控股集團進行校企合作，設立上海杉達學院時尚學院。根據學校校企合作的改革舉措，把上海杉達學院時尚學院服裝與服飾設計專業設立在上海國際時尚教育中心。

進入21世紀以來，藝術設計專業發生了根本性的變化，傳統學科迅速融入了全球信息化軌道，集藝術、科學、經濟和文化于一體，形成集成性、跨學科性的特色，為新興的產業提供了人才與技術的有力支撐。上海杉達學院設計學系列專業的創辦與發展，緊隨學校前進的步伐，已擁有一支以教授、名師為學科帶頭人的師資隊伍，以現代信息設計理念為主體，與時俱進?，F代設計教育立足于科學發展觀，面向現代化、面向世界、面向未來;從多角度、多學科、深層次培養和造就應用型高等設計學專業人才。教師和學生積極參與國家級、市級各類設計競賽、展覽，近兩年獲得國家級和省部級上百項獎勵，為學校贏得了榮譽，同時也擴大了上海杉達學院的知名度(具體獲獎情況見學校網站)。藝術類歷屆畢業生的就業率均在98%以上。