《傷仲永》的典故眾所周知，年幼的方仲永無師自通，提筆便能寫詩，震動鄉(xiāng)里，被贊為“神童”。然而，天賦異稟的他卻被父親作為攬財(cái)工具，從未受過教育。多年后，原地踏步的方仲永已經(jīng)泯然眾人，與普通人無異。盡管過了1000余年，現(xiàn)實(shí)版“方仲永”仍層出不窮，也許他們原本異于常人，也許閃耀著獨(dú)特的光輝，但不思進(jìn)取的他們，依然逃不過“泯然眾人”的結(jié)局。

　　中國有句古話叫“逸馬殺犬于道”，意思是文字在精，而不在多，2009年的西川省高考生黃蛉，便深諳此道。黃蛉，乃是網(wǎng)絡(luò)上的“古文字達(dá)人”，他曾在2009年高考的語文考試科目中，用甲骨文、金文、小篆寫了一篇作文。然而，黃蛉的作文不但含有大量錯別字，而且還跑題了。最后，經(jīng)過閱卷專家的仔細(xì)研究，決定給他6分辛苦分，以資鼓勵。

　　當(dāng)年高考，黃蛉的總成績只有428分，尚未達(dá)到三本省控線。不過，四川大學(xué)錦城學(xué)院對他進(jìn)行了測試之后，卻將他特招進(jìn)學(xué)院，在漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)行研讀。黃蛉的求學(xué)之路很順利，在甲骨文特長的加持下，他兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了三本到一本的“兩級跳”，從四川大學(xué)錦城學(xué)院，轉(zhuǎn)入本部進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　可惜好景不長，沒過多久，黃蛉的一對一指導(dǎo)老師——川大返聘教授何崝，以黃蛉太浮夸為由，向?qū)W校提交了辭呈，不愿意再教黃蛉。原來，黃蛉當(dāng)年之所以選擇用甲骨文寫作文，只是為了“搏一把”，以他的成績來說，本就去不了什么好學(xué)校，如果不“另辟蹊徑”的話，很可能會在高考中再次失利（黃蛉在2008年已參加過一次高考）。

　　令黃蛉沒想到的是，盡管他寫的甲骨文漏洞百出，但仍然有人“賞識”，他成功通過甲骨文走上了一條全新的發(fā)展之路。川大錦城學(xué)院決定特招黃蛉之后，馬上制定了一系列的人才培養(yǎng)計(jì)劃，他們64歲的四川大學(xué)教授何崝返聘回來，請他對黃蛉進(jìn)行一對一教學(xué)。事實(shí)上，何崝也很想教導(dǎo)一下黃蛉這種怪才，但是黃蛉太讓他失望了。

　　何崝表示，在他教導(dǎo)黃蛉的2年時間里，發(fā)現(xiàn)他為人浮躁，吹起牛來比誰都厲害，沒有一點(diǎn)踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問的樣子。在他看來，黃蛉根本就不是研究甲骨文這塊料，像他那個水平，隨隨便便找個中學(xué)生，認(rèn)真學(xué)上一兩個月，認(rèn)識的甲骨文絕對比黃蛉還多。黃蛉經(jīng)常吹噓自己很多書都讀過了，可是每當(dāng)何崝提出問題，他就支支吾吾地答不上來，讓何崝大失所望。

　　何崝教授辭職之后，黃蛉也不再浮躁，他坦言稱，自己當(dāng)初用甲骨文寫作文就是逞一時之快，其實(shí)他認(rèn)識的甲骨文十分有限，高考的那篇作文本以為信手拈來，但他卻寫了整整一個半小時，只不過后來的因禍得福，讓他飄飄然了起來。黃蛉的事情告訴我們，人生沒有捷徑可走，只有腳踏實(shí)地，才能到達(dá)成功的彼岸。49年前的一場大火燃燒至今，500億憑空蒸發(fā)，為何至今未被撲滅？一女孩先被舅舅拐走，后被3男友騙財(cái)騙色，如今一組老照片賣218萬人類是食物鏈頂端的生物？科學(xué)家曾提到一動物，差點(diǎn)吃光人類祖先畢加索每10年換一個情人，6人結(jié)局悲慘，晚年直言：一切為了藝術(shù)藍(lán)可兒離奇身亡，怪異行為都?xì)w罪于精神問題？李昌鈺5字揭示真相