原標(biāo)題：【備考2023年高考作文】全國名校模擬高考作文題立意專家解析44

【備考2023年高考作文】全國名校模擬高考作文題立意專家解析44

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

下面是部分中共二十大的青年代表的青春語錄。

走出國門，我們不僅挽救生命，也要將善意傳遞給世界。——於若飛（甘肅藍(lán)天救援隊(duì)黨支部書記、理事長、隊(duì)長）

農(nóng)村電商大有可為，讓青春在鄉(xiāng)村振興的舞臺(tái)上閃閃發(fā)光。——崔東輝（隴南市西和縣壟上東輝農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)有限公司責(zé)任人，團(tuán)支部書記）

新時(shí)代青年教師要不斷探索，勇于創(chuàng)新，爭做四“有”好老師。——王麗麗（慶陽市華池一中教師）

發(fā)揮專業(yè)能力、技術(shù)水平，成長為新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人。——王德瑜（金川集團(tuán)銅業(yè)有限公司，貴金屬冶煉分廠，提純二班技術(shù)副班長）

干一行，愛一行，專一行，精一行，為家鄉(xiāng)治沙事業(yè)奉獻(xiàn)力量。——仲麟（甘肅省大漠沙園電子商務(wù)有限公司總經(jīng)理、民勤縣網(wǎng)絡(luò)直播帶貨播主、生態(tài)公益治沙人）

以上語錄具有啟示意義。請以其中二三則為基礎(chǔ)，根據(jù)你的感悟與思考，寫一篇文章，參加復(fù)興中學(xué)擬開展的“喜迎二十大，青年有力量”的主題征文活動(dòng)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

（一）材料解讀

這是一道扣合時(shí)政，且與高中語文統(tǒng)編教材必修上冊第一單元的“青春吟唱”相對接的作文題。材料給出參加中共二十大的青年代表的青春語錄，分別涉及志愿救援、鄉(xiāng)村振興、勇于創(chuàng)新、發(fā)揮專長、敬業(yè)奉獻(xiàn)等不同側(cè)面的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、精神品質(zhì)等，具有鮮明的時(shí)代感。題干要求擇取其中二三則，根據(jù)自己的感悟與思考，寫一篇文章，參加“喜迎二十大，青年有力量”的主題征文活動(dòng)。本題寫作設(shè)定了情境，規(guī)定了主題，考生須在“喜迎二十大，青年有力量”這一主題范疇內(nèi)，聯(lián)系材料中給出的青春語錄，來確定立意。

（二）參考立意

（1）時(shí)代大有可為，青年須有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，銳意創(chuàng)新；

（2）當(dāng)代青年要成長為有益于社會(huì)進(jìn)步、國家富強(qiáng)的合格建設(shè)者，須具備“干一行，愛一行，專一行，精一行”的精神品質(zhì)；

（3）當(dāng)代青年要向上向善，奮發(fā)有為。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人才是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)。人才是自主創(chuàng)新的關(guān)鍵，頂尖人才具有不可替代性。國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。

新中國成立以來，華羅庚、錢學(xué)森、陳景潤、屠呦呦、袁隆平等“大先生”，以探索學(xué)術(shù)前沿的堅(jiān)毅勇氣和厚重的家國情懷，成為知識分子的榜樣和楷模。特別是一代代堅(jiān)守在特殊崗位“干驚天動(dòng)地事、做隱姓埋名人”的優(yōu)秀人才，一代代堅(jiān)守在最基層、最艱苦、最一線的祖國最需要地方，在平凡崗位干著不平凡事業(yè)的優(yōu)秀人才，以其敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神凸顯著“國之大者”的品格。

上述材料，引發(fā)了你怎樣的思考和認(rèn)識？請結(jié)合材料，以“奮斗正青春，以才著華章”為主題寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道引語類材料作文題。

材料分為三個(gè)部分，第一段強(qiáng)調(diào)人才的作用，人才對自主創(chuàng)新、國家發(fā)展、民族振興有不可替代作用，因此想要取得發(fā)展，必須高度重視人才。第二段介紹優(yōu)秀人才凸顯的“國之大者”的品格。抓住關(guān)鍵詞“堅(jiān)毅勇氣”、“厚重的家國情懷”、“堅(jiān)守”、“敬業(yè)”、“奉獻(xiàn)”等。“國之大者”不僅在學(xué)術(shù)上取得重大突破，他們的精神品質(zhì)更值得我們敬仰、效仿。

導(dǎo)語要求“結(jié)合材料，以‘奮斗正青春，以才著華章’為主題”，寫作時(shí)要扣住青年人奮斗正當(dāng)時(shí)，用自己的才能為國效力而展開。有“青年成才意識”，矢志奮斗，“為國著華章”的人生追求。

行文構(gòu)思上，可以概述材料，由材料引出觀點(diǎn)，如努力成才，到祖國最需要的地方去，在平凡崗位干出不平凡的事業(yè)。接下來從怎么辦的角度展開論述，首先青年人應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，有心懷天下的胸襟和格局。這個(gè)部分可以用周恩來“為中華之崛起而讀書”的材料。接下來寫青年人應(yīng)當(dāng)努力成才，錘煉自我。這個(gè)部分可以舉屠呦呦、袁隆平等科學(xué)家堅(jiān)持不懈探索學(xué)術(shù)前沿的例子。最后，到祖國最需要的地方去，在平凡的崗位中干出非凡的成績。可以用王繼才夫婦一朝上島，一生衛(wèi)國的材料。最后聯(lián)系當(dāng)下，明確當(dāng)代青年在時(shí)代大潮中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)練本領(lǐng)，為國效力。

參考立意：

1.青年成才，振興中華。

2.青年齊聚力，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)。

3.秉承“大先生”精神，成才興偉業(yè)。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

青年是國家的未來和希望。魯迅先生說，青年“所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野，可以栽成樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的”。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出、勠力同心的擔(dān)當(dāng)精神。一切視探索嘗試為畏途、一切把負(fù)重前行當(dāng)吃虧、一切“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”逃避責(zé)任的思想和行為，都是要不得的，都是成不了事的，也是難以真正獲得人生快樂的。

請結(jié)合以上材料，以“生力、勠力、阻力”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

本次寫作為三元思辨作文，圍繞主題為“生力、勠力、阻力”。材料可分為三部分。第一部分引用魯迅先生的話，指出青年所多的是“生力”且簡單介紹了何為“生力”。所謂“生力”，指的是可以將深林辟成平地、在曠野栽種樹木、在沙漠開掘井泉的一種積極向上的力量。第二部分提到時(shí)代發(fā)展需要“勠力”，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，存在重大挑戰(zhàn)、風(fēng)險(xiǎn)、阻力、矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出、勠力同心的擔(dān)當(dāng)精神。第三部分講的是要克服阻力，不能有逃避責(zé)任的思想和行為，否則成不了事，也難以真正獲得人生快樂。簡而言之，生力，就是有生力量，是青年的戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力；戮力，則是集體智慧的合力與聚力。而阻力，則是來自自然的與社會(huì)的客觀與主觀的現(xiàn)象。青年要發(fā)揮自己的“生力”，與他人“勠力”同心，抵抗“阻力”，謀求時(shí)代的發(fā)展。具體寫作提示：要上位思考命題者思路，不僅僅是高考題多元思維的延伸訓(xùn)練，更是對高考題的思考變遷。即多角度思辨性話題的抓手訓(xùn)練，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系，寫作時(shí)如何分配相關(guān)關(guān)系，都需要全面思考。顯然，“生力”是串聯(lián)“戮力”“阻力”的關(guān)鍵點(diǎn)，做加法是“戮力”，做減法是“阻力”；“生力”“戮力”為正，“阻力”為負(fù)，有很多可以生發(fā)出去的論辯關(guān)系。還要關(guān)注到材料中的主體和背景。主體即當(dāng)代青年，背景是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，因此在組織論據(jù)、展開論述的過程中，都要圍繞這一主體和背景，以凸顯作文命題的身份意識。

4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

馬克思中學(xué)畢業(yè)時(shí)在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中論及“職業(yè)選擇”∶我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮，所選擇的職業(yè)是不是真正使我們受到鼓舞？我們的內(nèi)心是不是同意？我們受到的鼓舞是不是一種迷誤？如果我們通過冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部分量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粚λ錆M熱情，覺得自己適合它，那時(shí)我們就應(yīng)該選擇它，那時(shí)我們既不會(huì)受熱情的欺騙，也不會(huì)倉促從事。如果我們因?yàn)樘摌s心激發(fā)的熱情選擇了力不能勝任的職業(yè)，那么，我們決不能把它做好，我們很快就會(huì)自愧無能，并對自己說，我們是無用的人，是不能完成自己使命的社會(huì)成員，由此產(chǎn)生的必然結(jié)果就是妄自菲薄。還有比這更痛苦的感情嗎？在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵守的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。如果我們選擇了最能為人類謀幸福的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求∶選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

這是一道材料型作文題。材料選用馬克思的論述為學(xué)生提供了擇業(yè)觀、價(jià)值觀的參考，用意十分鮮明，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、價(jià)值觀。青年在職業(yè)選擇時(shí)需要認(rèn)真考慮，絕不是求得一個(gè)最足以炫耀的職業(yè)，而是要遵從自己內(nèi)心的選擇，在為他人、社會(huì)、國家的奮斗中實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值。學(xué)生既是“擇業(yè)”問題的思考者，也是真正的參與者。學(xué)生可以從個(gè)人實(shí)際出發(fā)闡述自身的擇業(yè)思考和規(guī)劃，也可以列舉當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事件闡述職業(yè)選擇與人生價(jià)值的關(guān)系，還可以闡述在職業(yè)選擇時(shí)如何克服人的軟弱和有限，實(shí)現(xiàn)真正的人生價(jià)值。

【參考立意】

青年擇業(yè)，心系時(shí)代；

擔(dān)青年之責(zé)，開職業(yè)之花；

擇我所愛，許身家國；

擇業(yè)中的“小我”與“大我”。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在某次歌唱比賽中，有熱心觀眾提出“對歌手而言，個(gè)性與技巧哪個(gè)更重要”的疑問，引發(fā)了觀眾的激烈爭論∶有人認(rèn)為當(dāng)以技巧為重，如果一個(gè)歌手沒有技巧就不配稱之為歌手，個(gè)性也無從談起；有人認(rèn)為個(gè)性才是歌手的識別標(biāo)志，否則就變成千人一聲的歌唱機(jī)器；還有人認(rèn)為個(gè)性與技巧同樣重要。

其實(shí)，個(gè)性和技巧之爭，在生活中普遍存在；而青少年在成長的過程中，也有這樣的困惑。作為青年人，你是如何看待這個(gè)問題的？

請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求∶選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

（一）審題立意∶

作文的核心概念是“個(gè)性”與“技巧”。

“個(gè)性”可以表現(xiàn)為獨(dú)特的思維方式和行為習(xí)慣，以個(gè)性的眼光可以發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特價(jià)值，以個(gè)性的思維和行動(dòng)可以創(chuàng)新事物的獨(dú)特價(jià)值。

“技巧”在許多領(lǐng)域中發(fā)揮作用，有時(shí)可以理解為經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，掌握技巧有助于減少嘗試與錯(cuò)誤的任意性，提高解決問題成功的概率。

要辯證地看待“個(gè)性”與“技巧”的關(guān)系，對于兩者內(nèi)涵的理解可以豐富一些，未必拘泥于上面的思考；對于二者的比較不能脫離實(shí)際空談高下，不能僅從故紙堆里找事例，一定要站在青年立場，體現(xiàn)你的感悟與思考。

寫作中要注意，"個(gè)性"與"技巧"是一個(gè)整體，不能僅寫一方，而忽略另一方；但是可以有所側(cè)重。

（二）判分提示

1.有“個(gè)性和技巧”，且能對其內(nèi)涵作具體分析的，42分切入；能探究“個(gè)性和技巧”關(guān)系，48分切入；能將二者關(guān)系準(zhǔn)確點(diǎn)透，形式合力，且角度選擇精當(dāng)，結(jié)構(gòu)精巧獨(dú)特的54分切入。

2.全文偏離材料或主題，只寫“個(gè)性”，未見“技巧”，或只寫“技巧”，而無“個(gè)性”的，最高不超過36分

3.全文脫離材料談“個(gè)性和技巧”，最高不超過41；全文脫離主題“個(gè)性和技巧”，最高不超過23 分。

閱卷過程中一定要關(guān)注四個(gè)要素個(gè)性和技巧、關(guān)系，當(dāng)下、青年人返回搜狐，查看更多

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