有句話叫“珍惜天賦，保持悲憫”。世上千千萬萬人，并非所有人都是平庸之輩，總有一些人在某些方面有著超越常人的天賦。但天賦也并不是讓一個人走上巔峰的決定因素，擁有天賦的人也可以謙虛無比，但也有一些人恃才放曠，不懂得珍惜自己的天賦，最終與普通人無異。

在當今社會，普通人想要出人頭地，為自己創造出一個更好的未來，最公平的機會便是高考。高考，幾乎是每一個人一生中都會經歷的一件事，對于生命來說，高考已經遠遠不止是一個機會，更是許多人無法忘記的拼搏奮斗的青春。

要想通過高考改變人生，就必須在高中的三年里拼盡全力，與千萬人爭奪那一條獨木橋，最終進入985名牌大學。可以說，考上985大學是每一個高考學子的夢想，但這也絕非易事。冰凍三尺非一日之寒，考上985意味著三年的拼搏與奮斗，意味著付出于常人雙倍甚至是幾倍的努力。

但在有一年的高考里，卻出現了一個異類。這個人高考作文僅得6分，總分只夠考上一個專科，但他最終卻被985名校錄取，他沒有付出那些汗水，卻實現了千萬人為之努力的夢想。這個考生便是黃齡。

黃齡并非第一次參加高考，他已經有過一次高考的經驗，他深知自己的成績無法考上名牌大學，同時又清楚高考作文的要求。高考作文并未禁止使用甲骨文進行書寫。因此，黃齡做了一個鋌而走險的決定，他決定用自己擅長的甲骨文來寫高考作文。

不得不說，他的這一決定雖然危險，卻也有些機智之處。黃齡的作文在被批卷老師改到時，的確引起了轟動，老師看不懂他寫的字，便請來了專家來辨認，雖然最終作文被判定跑題，只得了6分，但黃齡的目的已經達到。他已經讓那些專家學者知道了他擁有甲骨文方面的特長，這時便只等有人愿意破格栽培他。

而事實上，專家們也是不愿意讓任何一顆明珠蒙塵的。四川大學的教授看到了黃齡的特長，于是為他準備了一場專門的考驗，沒想到的是，黃齡也通過了教授的考驗。在這樣的條件下，教授們便認為黃齡的確有著古文方面的天賦，于是盡管黃齡的作文跑題只得了6分，高考總分也只有428分，還是破格錄取了他，讓他成為了一名985名牌大學的特殊培養人才。

不僅錄取了他，更令人吃驚的是，四川大學還為了黃齡請回了早已辭職的古文方面的權威教授來教導黃齡。黃齡的這個決定，可謂是改變了他的一生。本來黃齡應當進入專科大學，與那些和他成績相當的人一起接受同等的教育，但黃齡卻硬是憑借著他的這點聰明才智，一躍進入名牌大學，獲得了權威教授的一對一特殊教學，這不得不令人感嘆！

至此，大多數人都認為，黃齡的一生已經發生了改變。他的人生仿佛已經注定是成功的，他沒有付出努力，卻擠到了那座千軍萬馬都想去的獨木橋上，得到了千萬人都想要得到的待遇。但上天不會辜負任何一個人的努力，黃齡絕不會成為那個例外。

在接受教授的教育不到兩年的時間，黃齡便被教授拒教了。本以為黃齡會是一個天才，但沒想到這兩年里黃齡并沒有任何進步，這便證明了黃齡并不是一個天才。他只是認識一些甲骨文，但他無法進步，不能開創出新的境界。

不僅如此，黃齡還絲毫沒有謙虛以求進步之心，他狂妄自大，恃才放曠，因為自己出名了便常常吹噓自己的那一丁點才能。教授豈是能容忍這樣班門弄斧，不知謙虛進步之人？在兩年的時間里，教授看清了黃齡的本質，他不再愿意讓這樣的人成為自己門下的弟子，于是便辭了教授這一職，拒接教授黃齡。

黃齡在這短短幾年里可謂是幾經波折。他人生的軌跡一變再變，但這最終的結局其實也正是他應當得到的結局。黃齡從一個平庸之輩之中脫穎而出，靠的不是他的天賦，更不是他超乎常人的努力，而僅僅只是那一點聰明才智和小小的運氣。這樣的小聰明和小運氣終究不能支撐他走完這一生，無論曾經得到了怎樣的輝煌，黃齡本身是個什么樣的人不會發生改變，而他應當得到的回報也絕不會超過常人。

高考是公平的，命運也的確是掌握在自己的手中。黃齡為了能夠進入名牌大學，選擇了鋌而走險，做出標新立異的做法吸引大家的注意，他的確獲得了一時的成功，但卻沒能改變他一生的命運。

黃齡本就是第二次高考，他比普通的高考考生多獲得一年的時間，若是他能夠踏踏實實努力學習，也并非不能獲得優異成績，考取985名校。但黃齡卻沒有選擇他應當走的道路，而是做出了這一并不算正當的選擇。每一個不曾起舞的日子，都是對生命的浪費。黃齡最終不僅沒能發揮比常人多一年的時間優勢，反而又是浪費了幾年的人生光陰，這真是令人唏噓！

通過黃齡的事例，我們應當知道，學問是艱苦奮斗才能取得的成果，沒有人可以輕輕松松成功。那些在某個領域有突出成就的專家教授，有哪一個不是幾十年如一日的寒窗苦讀，努力鉆研，最終才能獲得一點點的成就？又有人曾憑借小聰明和運氣就能創造出新的學問成果？

無論是古往今來的成功人士，還是像黃齡這樣企圖在學問上走捷徑的跳梁小丑，都在告誡我們，應當對學問保持嚴謹的態度。所以，當下我們還是要踏踏實實，認認真真的努力才行，通過自己的努力和奮斗得來的成功與輝煌，才最踏實和靠譜。