隨著信息技術的發(fā)展，有電腦的家庭也越來越多。上網的小學生也越來越多。一方面，小學生對上網“一網情深”，另一方面，家長和老師對學生上網憂心忡忡。為了了解小學生上網情況，引導小學生正確對待、看待網絡，我采用問卷調查的方法在六小、一小等小學進行調查，這次調查共發(fā)出問卷72張，收回69張。我們對小學生上網的情況及存在的問題進行了分析。

一。 小學生網絡使用現(xiàn)狀分析在對小學生網絡使用調查以后，我對小學生上網的時間、地點、內容、方式進行了分析。

（一） 上網時間分析經過我的調查，我市有69%的小學生上網時間不超過3個小時，25%的小學生上網時間在3—5小時之間，6%的小學生上網時間在5小時以上。（圖1）根據上圖，上網時間在3小時以下的小學生屬于能合理分配時間、自覺、有自我控制能力較強的小學生。他們的行為讓家長放心。不容易迷戀上網絡。上網時間在3—5小時之間的小學生屬于自覺性較好，但又不能合理分配時間的小學生。他們的做法讓家長感到不放心。容易迷戀上網絡。上網時間在5小時以上的小學生可能已經迷戀上了網絡。

（二）上網內容分析 根據統(tǒng)計，上網的小學生中，94。2%的同學打游戲，46。4%的同學利用網絡查找資料。還有部分同學聊天、網上購物、養(yǎng)寵物等。（圖2） 從上圖可以看出，對小學生來說，網絡游戲可能最具吸引力，我市有多少小學生迷戀上了網絡游戲啊！但是也有部分同學認識到網絡是一個大的知識海洋，可以獲得學習資料，了解新的事物。

（三）上網感受分析在我的調查中，有上網經歷的小學生們都把上網看作有趣的事，沒有任何一個接受調查的同學認為上網沒意思，并且有61%的同學認為上網沒有影響成績（圖3）你也許會問：“難道他們都不熱愛學習嗎？”其實并不是這樣，因上網有趣可以從幾個方面分析；

1。網上的游戲很好玩，所以覺得上網有趣。

2。上網可以開闊眼界，所以覺得上網有趣。等等。看了這些，你不會覺得他們不熱愛學習了吧？其實，上網并不是壞事，只是你不能合理的調節(jié)它。

（四）上網地點分析 現(xiàn)在，有很多小學生在家里上網。也有許多小學生在網吧里上網。這說明了一個家長態(tài)度的問題，有些小學生家里有電腦，家長也同意他上網。

還有一些家里沒電腦和家長不同意上網的小學生可能就會進網吧上網 根據對小學生網絡使用情況問卷調查結果，網絡對小學生已經產生了很大的吸引力，甚至有學生開始迷戀網絡。來自父母的干涉，讓部分小學生把上網地點轉向網吧。二。 小學生網絡使用迷戀網絡原因分析在小學生的網絡使用過程中，經常會有一些問題出現(xiàn)，如不能合理分配時間，上網內容偏向娛樂等問題。經過我仔細研究，我終于知到了其中的原因。

(一) 為什么小學生使用網絡不能合理調整時間因為網絡有很多吸引人的地方，讓人感到戀戀不舍，忘了時間。特別是6——13歲的小學生，這個年齡段是他們最不容易控制住自己、好奇心最強的時候。面對神奇的網絡，他們情不自禁的想去看看這是什么，怎么操縱。在學會了操縱之后，他們就會學會上網，也會在網上學到許多新奇的東西，因為過于好奇，所以忘了時間。也失去了自我控制能力。

(二) 為什么小學生上網內容偏向娛樂面對現(xiàn)實生活的壓力，許多小學生會承受不起。他們需要一種成就感，或許這種成就感是現(xiàn)實生活里沒有而網絡游戲里有的。比如說1個同學玩網絡游戲經歷“千辛萬苦”升到了最高級，那么一住虛擬的成就感就會在他心中出現(xiàn)，也會增加一種他需要的信心，為了更多的得到這種信心，他就會將這種游戲繼續(xù)玩下去。別的小學生也不例外。

(三) 為什么很多小學生迷戀