高考作文寫作技巧指津：邏輯句群團戰三法，結合疫情素材手把手教你! 今天學邏輯句群團戰法，三個喲！ 1、摩不有初，鮮克有終。

此句出自《詩經?大雅?蕩》：“蕩蕩上帝，下民之辟。疾威上帝，其命多辟。天生 烝［zheng］民，其命匪UHchenh 不有初，鮮克有終。”這是召穆公斥責昏庸無道的周厲王 的一段話。

這段話的意思是：帝王驕縱放蕩，不遵守法律制度，他卻是下民的君主。帝王貪心又 暴戾，發布的政令也多有邪僻。上天生下的眾民，本來都是善的，但因出生后面對著社會 上的各種誘惑，很少有人能以“善道”而自終。所做的事情，往往都是有一個良好的開端, 卻很少有能夠堅持到底、善始善終的。

這句話的適用度很高，為什么呢？ 你看，議論文常用結構是“是什么——為什么——怎么做”，而“怎么做”往往是必 須要寫的部分，這時，你的道理論證這個環節就可以常常出現這句話的身影。

先來看老師怎么玩，再講給你聽。

“君不見長松臥壑困風霜，時來屹立扶明堂”，問題來了，不怕，要堅信“最困難之時， 就是離成功不遠之日”，但也要謹記“靡不有初，鮮克有終”，“既然選擇了遠方，便只顧 風雨兼程“，用不懈的努力，譜寫……的華章。

本段論證中“君不見氏松臥壑因風霜，時來屹立扶明堂”出自陸游，“最困難之時， 就是離成功不遠之日”出自拿破侖，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程“出自汪國真。

它們和“靡不有初，鮮克有終“一起，構成了一個完整的邏輯句群，這個句群，可以放在 議論文結尾段，來一個勵志型收尾。

省略號部分，可以緊扣你的觀點靈活換詞，比如你寫“譜寫創新強國的盛世華章”、 “譜寫傳承傳統文化的盛世華章”、、“譜寫拼搏奮斗的人生華章”、“擺好珍惜光陰，為己 負責的人生姿態“…… 你看，是不是很百搭呢？呵呵。

這就是這句名言最適合的玩轉技巧——邏輯句群團戰法。

看一看你積累的名言，也來凡個，團戰一下吧。

既然提到了團戰，那這次就把名言團戰三法全部傳授于你，接著看。

2、立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

此句出自蘇軾的《晁錯論》，意思是：自古以來凡是做大事業的人，不僅有出類拔萃 的才能，也一定有堅韌不拔的意志。

它的適用話題可以是“堅韌的意志““堅持不懈““不懼艱難”“不言棄“等。這次如 何團戰？且看在一次下水范文中，我這樣用：
你聽，梁啟超擲地有聲地說：“男兒志兮天下事，但有進兮不有止，言志已酬便無志“ ;你看，蘇軾揮亳潑墨寫下：“立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志“：你 品，明代王守仁諄諄言語在耳：“志不立，天下無可成之事二 一字字，一句句，一聲聲，都在警醒我，立志，立大志，立堅定不移之志的可貴。是 呀，最美就是青年時，此時不立志，空費好時光。青年的我，當立下鴻鵠之志“一片丹心 圖報國”，亦當以磐石不移之心去“直掛云帆濟滄海“，實現理想。莫等閑，空回首，徒悲 切。

看到沒？用同類型話題的名言造一個拌比句群出來，既顯示了你豐厚的積淀，也增強 了文章的氣勢，另外古人穿越千年的話，不比我們搜腸刮肚難為半天寫出來的句子好？我 們要做的就是搬運經典句子，用一些巧心思將它們完美地展現出來，去表達你的心聲。

怎么樣，你一定積累有同類型的名言，那么，就嘗試這個推比句群團戰法，發揮它們 的威力吧！ 3、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。

此句出自詩人李白的《南陵別兒童入京》，意思是抬頭仰面朝天，縱聲大笑著走出門 去，我怎么可能會是長期身處草野之人呢？這兩句將李白自信、自負、躊躇滿志的形象表 現得淋漓盡致。

我發現很多高中生都很喜歡這句話，因為它也說出了自己狂傲不羈的心聲吧。

那我就更應該交給你怎么用好這句話嘍。

且看我在一次下水范文中的使用：
時光倏忽而逝，不覺老年已至，經歷過人生的風風雨雨，此時的我應有一副樂觀豁達 的淡然模樣，就像蘇軾，笑對人生的風雨，“一蓑煙雨任平生”：就像李白，不懼人生的坎 坷，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”：就像杜甫，看淡人生的過往，“丹青不知老將 至，富貴于我如浮云”，雖已“近黃昏”，但也可“夕陽無限好”，用余暉去暈染社會的底 色。

你看，我們在論證的時候，往往離不開舉例論證，而古人的故事都已經被我們寫爛了, 那你說，老師，現代人的故事我不熟悉呀，就古人還能寫兩句，怎么辦呀？乖，莫慌，用 名言代替舉例了時的敘事呀，凡是代表古人觀點，行為做法的詩句，都可以拿來代替平鋪 直敘，這樣的話，一個論證段你就可以舉多個人的例子，語言表達也不會羅嗦，反而很有 文采呢！ 這就是名言敘事團戰法，是不是很贊呢？ 4、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

此句出自唐代高適《別黃大二首》，意思是：不要擔心往后不會遇到知己，天下還有誰 不認識你呢？ 從詩句來說，可以用在“自信”“豁達”這樣的主題上，貌似使用范圍較窄，那是你 沒有發現它的另一個閃光的地方。

句式! “莫愁……不……”、“莫愁前路……不……二 一旦你把句式提取出來，就可以采用“化用名言”的方法來用了，適用范圍陡增十級! 哈哈！不信，我們就以五四青年節頗受爭議的B站《后浪》一事，來寫一段：
雖然當下的就業壓力、高消費、高房價確實讓一些“后浪”不堪重負，但莫愁前路不 會柳暗花明乂一村，用“后浪”無畏的姿態，沖出屬于自己的海闊天空。

又如：2023年1卷“熱愛勞動，從我做起＇＇的倡議書，我們來一段：
熱愛勞動，從我做起吧！莫愁白鞋白襪會沾染污穢，莫愁揮汗勞動會帶來疲憊，不經 歷勞動的洗禮，怎知汗水的馨香，不通過勞動的鍛造，怎能接過中國夢的接力棒！ 是不是很好用呢？意猶未盡吧，那我們再來個帶句式亮點的。

5、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。

此句出自唐代李賀的《南園十三首?其五》，全詩是：男兒何不帶吳鉤，收取關山五 十州。清君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？ 意思是：男子漢大丈夫為什么不腰帶武器，收取關山五十州呢？請你且登上那畫有開 國功臣的凌煙閣去看，乂有哪一個書生曾被封為食邑萬戶的列侯？ 拋開后兩句的激憤不平不說，前兩句氣概的豪邁、意緒的昂揚讀來讓人熱血沸騰。所 以這兩句頗受高中生，尤其是男生的青睞。

那，你來找找它的亮點句式是什么？ 對了，“男兒何不……”、“何不……二 以時下最熱的新冠疫情為話題，且用來讓你看看：
當疫情肆虐，身為學生，不能奔赴防控一線，何不投9知識戰場？無錢援助醫療用品, 何不篤定成才報國？我們能做的雖然有限，但我們并不沮喪，因為我們在心里-遍遍告訴 自己：男兒何不立志氣，他日報國猶未遲！