?廣東考生?

　　“天下的好人啊，如果有誰(shuí)見著我的孩子，請(qǐng)告訴我一聲，讓我見他一面，要是不能見，讓他給我打個(gè)電話，讓我聽聽他的聲音，知道他還活著，我也就滿足了……”這是一個(gè)堂堂七尺漢子含著雙眼的晶瑩面對(duì)熒屏的哭訴，這是一個(gè)苦苦尋覓孩子十二載的志愿者“父親”對(duì)善良的呼喚，這是一個(gè)耐熬了四千多個(gè)不眠之夜的“受害者”對(duì)道德真情的渴盼。?

　　淚，恣意橫流，為趙大偉，為至今未歸和至今已歸的孩子，為道德盡喪，犯下永不饒恕罪行的那些人。?

　　倪萍對(duì)工作人員說(shuō)，請(qǐng)把小圓領(lǐng)上臺(tái)來(lái)，小圓是一個(gè)年僅十一歲的小男孩，六年前的一個(gè)早晨高高興興地在父母的目送下去上學(xué)，可到了斜陽(yáng)殆盡的黃昏卻沒有回來(lái)，也就沒有再回來(lái)了。他的父母是云南一個(gè)偏僻山村的勞苦農(nóng)民，老實(shí)巴交的他們從未祈求天降財(cái)源，住進(jìn)高樓群，吃香喝辣，在他們心中唯一不變的希望就是用自己的雙手把孩子撫養(yǎng)成人成才，就是永遠(yuǎn)的幸福團(tuán)圓，小圓的名字也許就是這么取來(lái)的吧！?

　　工作人員把攝像機(jī)投向了后臺(tái)的小圓，這本應(yīng)該是一個(gè)朝氣蓬勃的孩子，本應(yīng)該是沐浴在父母關(guān)愛中成長(zhǎng)起來(lái)的健康向上的孩子，可現(xiàn)在……他蜷在后臺(tái)的一個(gè)角落里，頭深深地扎著，面對(duì)著墻壁，工作人員湊到他耳邊說(shuō)了些什么，他沒有回答，只是使勁地?fù)u搖頭。他沒有面對(duì)攝像機(jī)，一直沒有，但我從他羸弱的身子，從他苦悶的那一抱頭中，我讀到了一個(gè)十一歲孩子的辛酸與痛楚，我讀到了社會(huì)道德淪喪者給他留下的終生傷害。?

　　后來(lái)倪萍含著欲滴落的淚水低聲地對(duì)觀眾說(shuō)，孩子不愿在熒屏露面。那一刻，臺(tái)下所有擁有或失去孩子的父親、母親們?cè)僖踩滩蛔。蘼曊鸷持F(xiàn)場(chǎng)！哭聲震撼著心靈！是啊，小圓算是幸運(yùn)的一個(gè)了，起碼他有像趙大偉這樣的義務(wù)尋親者的幫助，起碼他有機(jī)會(huì)回到云南老家看看傷心欲絕而臥病在床的母親。可是，即使見到了父母，又能怎樣呢？六年來(lái)流落他鄉(xiāng)刻下的深深傷痕能說(shuō)抹滅就抹滅嗎？?

　　趙大偉呆坐在一旁，不停地擦眼，八年來(lái)他為多少失兒的父母揩干了淚眼，他讓多少籠罩在犯罪陰影下的孩子走到了親生父母的身邊，他目睹了多少撕心裂肺的場(chǎng)面。于是，他呼吁道德，他呼吁如此罪行不要再犯下去，他呼吁所有的家庭團(tuán)團(tuán)圓圓，于是，有了篇首的那句催人淚下的言語(yǔ)。?

　　面對(duì)不幸的孩子，不要輕易說(shuō)“不”，因?yàn)檫@是社會(huì)起碼的道義！?

　　【失分警示】?

　　本文故事敘述完整，人物形象生動(dòng)，主題的表達(dá)也十分鮮明。特別是在對(duì)“拐賣兒童”的殘酷案例的敘述中，讀者看到了不對(duì)“孩子的遺失”說(shuō)“不”的“父親”，以及志愿者“趙大偉”等人，是他們用自己的行動(dòng)，向所有世人展示了這一義舉。這個(gè)故事本身給人振聾發(fā)聵的警示。作者能夠切合文題，寫出合情合理的記敘文，難能可貴。?

　　如果彌補(bǔ)下列不足，則更加完美無(wú)缺，例如，本文在表達(dá)方式上是否還可以再斟酌一番，如可以加進(jìn)對(duì)人物內(nèi)心的細(xì)節(jié)刻畫，以此來(lái)襯托人物的形象、性格。另外，結(jié)尾雖點(diǎn)題、點(diǎn)明了寫作中心，但如果多一些抒情的文字，如采用一些排比句，當(dāng)更加?感人。?