人如其名，她是一只風(fēng)箏，一只斷了線的風(fēng)箏。鋒利的繩索劃破了天際，遁入深深層層的云朵，在風(fēng)的引領(lǐng)下，找尋心中的美麗。

——題記

天空抑制不住的灰暗，空氣抑制不住的沉悶，大考來(lái)臨前的氣氛無(wú)孔不入地轟炸著每個(gè)角落。班級(jí)壓抑得喘不過(guò)氣來(lái)。

“沙沙”的聲音走過(guò)，每個(gè)人的筆尖龍飛鳳舞，為大考獻(xiàn)上自己最后一步的努力。唯有我怔怔地望著身邊的空位發(fā)呆——小箏的位置上疊放著一摞高高的書(shū)籍，似乎它們的主人只是課間去了一趟洗手間?？勺屑?xì)觀察，卻發(fā)現(xiàn)上面落滿(mǎn)了薄薄的一層灰。小箏已經(jīng)離開(kāi)教室一個(gè)多月了，是的，什么都沒(méi)收拾，便離開(kāi)了教室——

一切來(lái)得毫無(wú)征兆，仿佛還是那個(gè)與我談天論地的陽(yáng)光女孩。

小箏的成績(jī)并不好，在這實(shí)驗(yàn)中學(xué)的火箭班里更讓人鄙棄，就連她唯一的朋友我，心中也偶爾泛起一絲不屑。她喜歡在上課時(shí)間憧憬窗外，喜歡捧著《世界游記》品讀。卻從不懼怕老師與家長(zhǎng)失望透頂?shù)哪抗?，不愿屈服于?shù)理化的轟炸……她或許是個(gè)問(wèn)題學(xué)生。

沒(méi)有人能明白她的心之所向。我不止一次在箏不大的雙眸中讀出她的無(wú)奈與惋惜。“亞馬遜河的波瀾壯美，熱帶雨林的神秘莫測(cè)，那萬(wàn)里無(wú)際浮光躍金的草原，那星暉交替霧藹茫茫的云空…舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)…”只有這時(shí)，我才會(huì)看見(jiàn)小箏眼中那無(wú)限遠(yuǎn)的希冀與憧憬。她心心念念的，分明就是美麗自在的大自然?。‰m然我沒(méi)有她的音信，但也許此時(shí)此刻，她已經(jīng)徜徉在天地的懷抱間，忘卻了所有的紛擾雜許，枕著草原，數(shù)著繁星，恣意地睡去。

目光掠過(guò)小箏的書(shū)桌，幾個(gè)蒙灰的字映入眼簾。輕輕拂去上面的塵埃，它又似新的一般停留在桌面上“走出小屋，因?yàn)榇巴庥幸恢幻利惖暮w過(guò)”。小箏的座右銘，亦是她的夢(mèng)想啊！我的眼睛充盈著淚水，也許她活得比我們更有意義，更有勇氣。

幾個(gè)月之后的清晨，小箏回到了校園，并不美麗的小臉上揚(yáng)起的卻是明艷動(dòng)人的笑，也沒(méi)有長(zhǎng)期行走后的風(fēng)塵仆仆。有的，只是那世界各地的陽(yáng)光，糅合在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之后的笑里。那樣的笑，給了人一切動(dòng)力。

又是一個(gè)艷陽(yáng)天！我走出房門(mén)，貪婪地享受戶(hù)外的美麗。昨天小箏嘰嘰喳喳的話(huà)語(yǔ)在心底縈縈響起，將我的心帶飛到那廣闊天地。快步走回房間，在書(shū)柜最底下翻找出了那本我偷偷藏起的《世界游記》——這是多年前我給自己買(mǎi)的禮物。精美的緞帶包裹著牛皮，雖然書(shū)印的墨香已隨多次翻閱悄然淡去，但仍然呵護(hù)的嶄新如初。

我打開(kāi)書(shū)坐在榆樹(shù)下，午后的陽(yáng)光滲透斑駁的樹(shù)影在書(shū)上傾下一片溫柔。世界真美麗。