東方的盡頭，有一片美麗富饒的土地，她擁有蔚藍的天空和大海，最明媚的陽光和最自由的空氣，以及一個恐怖的...

題海不是傳說，因為它的確存在。題海是個傳說，因為它大得無邊無際沒有確切的形體，沒有什么偉大的誘惑力，卻足以使整個題海中的魚都受其控制——只有達到一定年齡才可能擺脫它的魔力。只有傳說中的魔物才擁有這樣的威力，而題海就是一個絕對真實的傳說。

題海究竟有多大？誰也說不清。不過在我看來，它起碼能夠塞進幾十個太平洋，我可是有根據的——許多大學問家（也就是不斷更新著題海最新范圍，創造著題海游泳新紀錄的“超魚”）都說“學海無涯”。

我是誰？我是題海里成千上萬奮力掙扎的小魚之一。在十年前與一批適齡幼魚一起被趕下題海，在叫做學校的燈塔的指引下學習怎樣暢游題海。起初的幾年還算好過。一群已經游出學校范圍的“成魚”是我們的老師，他們教育幼魚成為“好魚”，教會幼魚題海的基礎知識——數字以及組成這篇文字的基本元素。幼魚時期的題海還是風平浪靜的，有足夠的時間去嬉戲和接觸題海以外的精彩世界，有足夠的精力去放情研究題海中我感興趣的東西。只有一種名叫期末考試的微風，才能引起題海的小小波瀾。

如果題海一直如此美好，那么我可能真的一鼓作氣地游向當時聽來令人無比神往的天堂——一個叫龍門的地方。沒準兒我還能創個游泳新紀錄之類的。但是，當我剛剛試著游向題海深處的時候，題海向我展示了它的恐怖。它，一向平靜的它掀起了巨浪，淹沒了我和其他成長了的幼魚。雖然我是魚，一直生長在題海中屬于它的魚，但它依舊淹沒了我，無情地淹沒了我，用泛著白沫的水使我窒息。題海上涌起無數的旋渦，大大小小、密密麻麻地檢驗我們游泳水平的旋渦。無數的測驗（小型旋渦的一種）活躍地旋轉著。我想避開卻不能夠，它雖不能把我卷走，卻令我頭昏腦漲精疲力盡。還有期中、期末常使脆弱的魚的神經墜入失敗的深淵。我還驚恐地發現，此時題海的中心原來是一個叫做高考的巨型旋渦。

所有題海里的魚都要游過這個兇險的地帶，才能夠到達龍門那邊的題海，一片平靜神秘需要開拓精神的問題的海洋。可是，題海里形形色色的魚實在太多，容量有限的龍門無力滿足他們非常熱切的渴望。于是原本迷人的題海有了高考，有了風暴，有了太多的旋渦，太多莫名其妙抽象死板的難題，和一大批昏頭昏腦的“呆魚”。

我所得到的沖浪指南（課本）永遠趕不上題海范圍的擴大。我和我的“成魚”也永遠猜不透高考的脾氣，它經常以不同的形體出現，聽說等到我不得不游進它的時候，它要看我好幾種泳姿綜合起來的樣子——晴天霹靂。我把我的號稱“重點”的燈塔和高級“成魚”當作救命稻草，可是他們說“這個基本上沒辦法，多背背沖浪指南吧，希望還大些”？！

起初，我們怨恨那些鞠躬盡瘁的“成魚”和望魚成龍的“長魚”，認為是他們攪亂了安寧的題海。我們掙扎，我們呼喊，我們需要自由的題海。“成魚”和“長魚”表示了深切的同情，但又無奈地宣布了他們的無能為力。啊，我明白了，原來我的世界，我的狹小的世界圍著那個該死的旋渦轉！疲憊了，絕望了……跟大千世界挨得這樣近又離得這樣遠，題海以它那不可抗拒的威力滲透了我的世界奪走了我的時間。這片禁錮的變態的題海，冷漠，浩瀚，翻滾著陰沉的惡浪，泛涌著陰險的旋渦。

題海，死寂的海需要驚雷，需要暴風雨！我們的無助絕望的呼喊，終于打動了上帝。雷，轟鳴的雷伴著微小的雨降臨了題海，題海刮了一陣清新的風。而后我的，我的距離高考最近的海域恢復了它的死寂。離兇險的旋渦這樣近的魚，怎么能放慢游速？除非他是條瘋魚！可呆在這里，我會被壓爛的。

我要離開！放松，瘋狂，不顧一切地放棄，爬上自由的無知的海岸，溫暖的陽光、清新的空氣，題海外的世界的確精彩。可是，我是屬于題海的魚。我厭倦束縛我的死寂的題海，可是我不能沒有那充滿神秘的題海，那個能夠告訴我萬物之源的題海。我，題海里的魚在無知溫暖的海岸上困住了。庸懶的陽光窒息著我求知的生命。空虛，可怕的空虛烘干了潤澤的軀體。我，進退兩難。

上帝把我后面的小魚的沖浪指南改得簡單，我希望他們的“那個旋渦”會溫和得多。可是，上帝，我惟一的希望卻遺棄了我，任我無助地被卷向“那個旋渦”。僅僅把我，運氣不好早出生一點點的活生生的魚之一，當作智者千慮必有一失的犧牲品。愛莫能助的上帝離我遠去……

要么在無知海岸上的窒息中曬干，要么回到沉悶的題海中忘我一搏。我是反抗死海的魚，卻不是害怕死海的“懦魚”。我在海岸上喘息的最后時刻，一個小男孩拯救了許多小魚。我又回到死海，依舊厭倦它，卻不再抱什么幻想。我是自己的救世主。義無反顧地沖進“那個旋渦”，沖向題海蔚藍的深處。反正暴風雨就要來臨，我寧愿做死海中的最后一條魚！

上帝，裝成一個男人在海岸散步，一個小男孩給他一個平凡的真理——每一條小魚都在乎自己的生命，短暫脆弱的生命。上帝能拯救所有的小魚，如果他肯像個孩子似的珍惜每一條小魚，那么死海也就真的可能成為自由題海中一個遙遠的傳說……僅僅是傳說……男孩在夢里笑起來……

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