材料：數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來(lái)了，我又錯(cuò)了三道題，本想自己改，卻沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。我下意識(shí)地環(huán)顧教室，見(jiàn)前排小麗的那張100分的作業(yè)，我心里一陣暗喜，便拿過(guò)來(lái)抄起來(lái)。小麗拿走了作業(yè)，我很不高興。

放學(xué)后，小麗給我講題，我感動(dòng)了。要求：圍繞材料寫一篇不少于500字的記敘文，題目自擬。課間，數(shù)學(xué)課代表王小麗抱著一撂作業(yè)興沖沖地走進(jìn)教室，一邊分發(fā)作業(yè)，一邊說(shuō)：“老師講了：錯(cuò)題必須都改正過(guò)來(lái)；誰(shuí)改不完，放學(xué)后留校繼續(xù)改。

”作業(yè)本發(fā)下來(lái)后，我翻開(kāi)一看，頓時(shí)傻眼了：該死，我又錯(cuò)了三道題！看來(lái)得趕緊改，否則又得留校了。

大概是上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的緣故吧，我一連算了好幾遍，總也算不出個(gè)眉目來(lái)。我的思路一時(shí)“堵塞”，腦子里亂成了一團(tuán)麻，怎么也理不出個(gè)頭緒來(lái)。我下意識(shí)地環(huán)顧了一下教室，忽然發(fā)現(xiàn)前排小麗的那張100分的作業(yè)，不覺(jué)眼前一亮：何必費(fèi)這勁兒呢，把她的作業(yè)拿來(lái)一抄不就萬(wàn)事大吉了嗎？我心里一陣暗喜，趁無(wú)人注意，便順手牽羊，將小麗的滿分作業(yè)拿了過(guò)來(lái)，刷刷刷地抄了起來(lái)。

一道題還沒(méi)抄完，就被眼尖的小麗發(fā)覺(jué)了。我不好意思地沖她笑笑，樣子不免有些尷尬。小麗似乎看透了我的心思，拉下臉，對(duì)我一本正經(jīng)地說(shuō)：“小月，抄別人的作業(yè)可不是你的性格。

”說(shuō)完，收起作業(yè)就轉(zhuǎn)身走了。

我心里很不舒服，對(duì)著她的背影嘀咕道：小麗呀小麗，你可真不夠朋友！放學(xué)后，改完作業(yè)的同學(xué)大都陸續(xù)回了家，教室里已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人了。我抬腕看了看手表，十幾分鐘過(guò)去了，我還有一道難題怎么也算不對(duì)，急得我像熱鍋上的螞蟻。可是越急，越是算不出來(lái)，眉頭都皺成了疙瘩，但仍然一無(wú)所獲。

就在我一籌莫展的時(shí)候，小麗笑吟吟地出現(xiàn)在我的面前。我有點(diǎn)疑惑地看了她一眼，隨口問(wèn)道：“怎么，你沒(méi)走？”“我已經(jīng)觀察你好一會(huì)兒了。看來(lái)，你是真的是束手無(wú)策。

來(lái)，我?guī)湍惴治鲆幌掳伞！闭f(shuō)著，小麗便把解題的思路連講了兩遍。經(jīng)她這么一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，沒(méi)費(fèi)吹灰之力就把那道“攔路虎”“搞定”了。

回家的路上，我與小麗手拉著手、肩并著肩地走著。這時(shí)，我忽然想起一本書上的一句話：真正的友誼，是建立在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上的……想到這兒，我把小麗的手握得更緊了。