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《夜鶯的歌聲》教學設計范文

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《夜鶯的歌聲》教學設計范文

《夜鶯的歌聲》教學設計范文

一、教學要求

1、理解課文內容,學習蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。

2、體會課文首尾呼應餓寫法。

3、學習生字新詞。會用“宛轉”、“興致勃勃”造句。

4、有感情地朗讀課文。

二、教學重點

1、了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。

2、了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應的關系。

三、課前準備:

課件。

四、教學時間:

二教時。

五、板書設計:

夜鶯的歌聲

起因:引敵發現 主動接近

巧答盤問 取得信任

經過:誘敵進伏擊圈 機智勇敢的

巧妙報告敵情 愛國主義精神

結果:全殲敵人

夜鶯又叫

六、教學過程:

第一教時

教學要求:

1、初步了解課文。

2、學會生字新詞。

3、學習課文第一部分。

教學過程

一、介紹背景,導入新課。

二、初讀課文,讀準字音,理解詞文。

1、學生自學

2、檢查自學情況。

三、再讀課文,說說課文的主要內容,給課文的每個段落概括大意。

四、學習課文第一段。要求:

1、在這一段中你了解了什么?

2、怎樣理解課文中的幾句話:

(1)“有個孩子坐在河岸邊上,搭拉著兩條腿。他光著頭,穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣,手里拿著一塊木頭,不知在削什么。”(這個孩子是夜鶯,他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)

(2)“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒只有我一個!”(在敵人不易察覺中戲弄敵人,體現出他的聰明。)

(3)“人哪?戰爭一開始這里就沒有人了。大家都喊:‘野獸來了,野獸來了’--就都跑了。”(體現出他的機智勇敢,鎮靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子,相信他,讓他帶路。)

3、小夜鶯給你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢機智聰明活潑能干自信)

4、小結。

五、作業。

第二教時

教學要求:

1、繼續學習課文,學習小夜鶯的品質及愛國的精神

2、學習課文的寫作特點。

教學過程

一、學習課文第二段

1、自學課文,思考:

(1)一路上小孩為什么有時學夜鶯叫,有時學杜鵑叫?(為了麻痹德國兵,以便后來他用鳥叫同游擊隊聯絡是不引起敵人的懷疑。)

(2)為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝,有時彎下腰去拾球果,還用腳把球果踢起來”?(為了麻痹德國兵,讓他們覺得夜鶯還是個孩子,頑皮又貪玩)

(3)夜鶯回答德國軍官的突然問話,表現了他的什么?(機智,靈活)

2、交流,朗讀。

3、小結。

二、學習第三段。

1、學習這一段,想一想這一段主要講了什么?從中能了解到夜鶯的什么?(主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契,游擊隊與夜鶯之間的關系十分親密。)

2、讀一讀表現夜鶯機智的句子和游擊隊的對話,加深理解。

3、小結。

三、習第四段

1、“從松樹林里發出一聲口哨響”這句話告訴我們什么?(游擊隊發給夜鶯的暗號,讓他迅速隱蔽)

2、游擊隊是怎樣消滅德國兵的?請找出有關句子讀一讀,想一想游擊隊為什么會全殲敵人。

3、德國兵被消滅后,小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊?他在望什么?

4、課文為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢?(當孩子把敵人帶進伏擊圈,接到游擊隊發出的暗號時便于迅速隱蔽。)

5、小結。

四、總結全文。

1、課文緊扣題目,請把出現“夜鶯”的地方劃出來。

2、“夜鶯的歌聲”的含義:

一是小孩叫夜鶯,他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈,讓游擊隊消滅敵人,夜鶯的歌聲是勝利的'歌聲;

二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況,夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音;

三是小孩是個愛祖國、恨敵人,機智勇敢的小孩,夜鶯的歌聲是熱愛祖國,勇敢地和敵人斗爭的頌歌。

3、通過一件什么事反映什么?(通過對蘇聯衛國戰爭時期,一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經過的記敘,反映了蘇聯少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。)

4、課文的開頭和結尾有什么聯系?(互相呼應)

五、作業。

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