人物與環(huán)境美術教案（精選3篇）

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的人物與環(huán)境美術教案（精選3篇），歡迎大家分享。

　　人物與環(huán)境美術教案1

教學內容與目標

認知：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關系，了解人物動態(tài)變化的特點。根據(jù)人物動態(tài)變化想象活動內容，添加適當環(huán)境。

情意：提高學生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)表現(xiàn)生活的興趣，熱愛生活的情感。能力：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，鍛煉學生的組畫能力，培養(yǎng)學生觀察生活和表現(xiàn)生活的能力。

教學重點與難點：

重點：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。

難點：能夠根據(jù)人物各種動態(tài)進行畫面的組織與添加。

教學準備：

人物動態(tài)圖片、優(yōu)秀作業(yè)、彩筆等

教學過程：

一、引入新課：

1.黑板出示一組人物動態(tài)圖片，啟發(fā)學生思考想象他們在做什么?

2.應添加什么樣的環(huán)境才能突出人物活動？

引出板書課題：人物與環(huán)境

教學意圖：

初步認識人物與環(huán)境的關系，為學習新課做鋪墊。

二、游戲感受；

1.分組游戲:引導學生分組表演動態(tài)變化，一組做動態(tài)，其他同學猜，讓學生想象他可以在做什么?

2.啟發(fā)談話:通過剛才的演示與討論，我們了解了人物與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，環(huán)境和背景的變化可以直接改變繪畫的內容，所以，我們可以通過給相同的人物添加不同的環(huán)境來改變繪畫的創(chuàng)意.使畫面更加有趣.

教學意圖：

通過游戲突破重難點。

三、研究添加方法

1.觀察書中作品：說一說在添加環(huán)境時還可以用那些方法。

2.欣賞學生作品，分析環(huán)境的添加。

3.教師演示添加環(huán)境：出示畫好的人物動態(tài)，改變角度和方向。啟發(fā)學生想象。

教學意圖：

學習添加方法。討論中相互啟發(fā)，開闊思路。教師演示讓學生了解作業(yè)方法。

四、想象創(chuàng)作：

1.作業(yè)要求：根據(jù)教師演示的人物造型（或課本上提供的人物造型），發(fā)揮你的想象，在上面添加適當?shù)沫h(huán)境背景，讓畫面內容更豐富、更有新意。

2.分組討論：根據(jù)老師提供的人物動態(tài)圖調換方向，想象添加那些環(huán)境。交流討論結果。

3.學生作畫，教師指導。

教學意圖：

訓練學生豐富的想象力，讓人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一。

五、展示評價：

1.展示學生作品評價。

評價標準：

（1）人物活動想象豐富。

（2）環(huán)境添加適當。

教學意圖：

訓練學生的評價能力。

　　人物與環(huán)境美術教案2

教學目標

1.了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關系，了解人物動態(tài)變化的特點。

2.訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。

3.激發(fā)學生觀察事物的熱情，以及改造解構事物的興趣。

教學重點：了解并掌握表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。

難點：根據(jù)特定的人物姿態(tài)，通過改變位置方向想象人物動態(tài)的變化，表現(xiàn)活動內容和情節(jié)，并添加適當?shù)沫h(huán)境。

教學過程：

1.引入新課：

同學們，在講授新內容之前，我們先來欣賞幾張照片有什么不同？大家為什么看了會笑？為什么他的姿態(tài)表情都沒有變，而產生的效果卻不一樣呢？

生：因為他的服飾和他所在的環(huán)境發(fā)生了變化，讓人意想不到。

師：看來環(huán)境對人物的影響很大，我們今天就來共同了解一下人物與環(huán)境之間的微妙聯(lián)系，看看在人物一定的情況下，環(huán)境的變化會讓畫面產生什么樣的效果。

出示課題：人物與環(huán)境

（用網絡中常見的圖片吸引學生的注意力，激發(fā)學生研究的興趣。）

2.講授新課：

問題：圖片中幾個人在做什么？

學生：踢足球

這幾個人的動作你還可以聯(lián)想到他們在做什么？

師：好，老師把這張圖片修改了一下，看看他們在做什么？

修改后的鑼鼓圖片

學生：在表演腰鼓

師：這兩幅圖片不同的地方在哪里？

生：人物的服飾手中的道具以及背景都法生了變化

設計意圖：進一步激發(fā)學生改變特定人物環(huán)境的興趣。

師：我們再接著往下看

出示一張?zhí)囟ǖ臒o背景人物動作圖片

問題：大家猜一猜他在做什么？

引導學生展開想象，猜測各種答案。

再將圖片轉動一下角度，再啟發(fā)學生思考，這個人的動作你會聯(lián)想到什么樣的環(huán)境

（開闊思路，引導學生想象不同角度的人物動作適合怎樣的環(huán)境。）

師：同一動作的人物擺放方向的不同會聯(lián)想到不同的環(huán)境，那老師為這個人添加幾個背景大家瞧瞧有沒有意思。

出示修改后的圖片。

師：接下來我們再來看看同學們是怎樣應用這種根據(jù)人物姿態(tài)添加背景的方式來創(chuàng)作出具有想象力的繪畫作品的。

逐一出示教材中給出作品圖片，讓學生分析圖片中的人物服飾和背景

（讓學生體會作品中作者的意圖和表現(xiàn)手法。）

3.創(chuàng)作要求

師：看了這么多好的作品，那接下來就讓我們自己動手來創(chuàng)作一幅新穎的圖畫。我給大家找了幾位模特，給大家認識一下。

出示各種人物及動態(tài)的圖片，給學生分組選擇不同姿勢的人物。

師：把你選好的模特貼在你的作業(yè)紙上，然后設計他所在的環(huán)境，人物的衣著，涂上漂亮的顏色，我們比一比看哪個組完成的又快又好。

（可以移動的卡通形象吸引學生，激發(fā)興趣，開拓學生聯(lián)想的空間。）

4.完成作業(yè)

輔導學生完成作品，強調畫面的完整性。

5.評價

展示學生作品，簡單講評

標準：人物活動想象豐富，環(huán)境添加有創(chuàng)意，具有合理性。

　　人物與環(huán)境美術教案3

教學目標

了解人物與環(huán)境的關系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領略繪畫想象力的豐富多姿。讓學生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。

教學重點

1、根據(jù)人物的`姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。

2、訓練學生想象能力。

教學難點

人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。

教學準備

人物造型圖、繪畫材料和工具。

教學過程

一、導入

1、人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？

生：不可能！

小結：我們在家、在大自然、在學校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。

2、揭題：人物與環(huán)境

二、新授

1、出示人物形象

提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？

學生討論、回答

2、在原有人物的基礎上，想一想，添加什么樣的背景好呢？

3、打開課本，學生欣賞課本中的人物添加。

學生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？

生：可以將人物位置調換、顛倒、橫放、旋轉不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。

4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？

充分挖掘學生的想象及創(chuàng)造力。為學生作業(yè)打好基礎。

三、學生作業(yè)

作業(yè)要求：

1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。

2、自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。

3、盡量避免與周圍同學雷同。

4、畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。

四、作品展示、評價

對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學生。

五、總結、延伸。

這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學習，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓練和游戲。