小學5年級科學課件《小水鐘》

讓學生知道知識來源于生活并服務于生活，用學到的知識估測生活中水龍頭的滴漏現(xiàn)象，提醒人們節(jié)約用水。以下是小編為您搜集整理提供到的小學5年級科學課件《小水鐘》內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

小學5年級科學課件《小水鐘》

教學目標：

（1）引導學生認識人們用來計時的方法的多樣性。

（2）引導學生制作和改進小水鐘，利用小水鐘進行簡單計時。

（3）讓學生知道知識來源于生活并服務于生活，用學到的知識估測生活中水龍頭的滴漏現(xiàn)象，提醒人們節(jié)約用水。

教學重點：

引導學生認識計時方法的多樣性，會根據(jù)有些物體有一定規(guī)律的變化規(guī)律，掌握了它的變化規(guī)律就可以用來做計時器的原理、設計、改進小水鐘。并把此知識引入現(xiàn)實生活，估測水 龍頭的滴漏現(xiàn)象，測量怎樣減少浪費、節(jié)約用水。

教具準備：

準備一些有關刻漏和漏壺的錄像資料或課件、水鐘模型。一段動畫片的片段、計時器課件、一次性紙杯、鐵釘、水槽、水、沙子。

教學過程：

一、觀察古代的水鐘，分析其計時的.優(yōu)缺點。

可以一句話“如果不用今天的鐘表，你還可以用哪些方法來知道時間？”引導學生對搜集到的資料和數(shù)據(jù)進行再次的分析和整理。從中找出水鐘的資料進行典型觀察、分析、研究，找出它的優(yōu)缺點。

二、制作一個顯示20秒時間的水鐘。

同學們能不能利用材料超市的材料制作一個小水鐘？能用這個小水鐘進行20秒鐘的計時嗎？學生隨之討論、設計并進行實驗，學生可以通過自己喜歡的方式去獲得知識，做出假設再自行設計實驗，初步培養(yǎng)學生自行研究問題的能力。這個制作過程大約需要15分鐘，在教學中教師要不斷對學生進行巡視指導有困難的小組進行適當?shù)奶崾竞蛶椭屗麄儑L試成功的喜悅，對制作活動較好的小組教師要鼓勵他們設計更好的小水鐘。

（1）用顯示器檢驗小水鐘的計時準確性。教師放映顯示器，師生共同檢驗小水鐘的計時準確性。提問：小水鐘為什么不準確？分析、整理實驗數(shù)據(jù)找出原因，繼續(xù)改進。讓學生在自己動手的基礎上通過合作、討論、研究，更深一步地了解水鐘的計時原理。

（2）關心身邊的水龍頭的滴漏現(xiàn)象。這是一個拓展活動。讓學生把學的知識運用到現(xiàn)實生活中，關心身邊水龍頭的滴漏現(xiàn)象，估測流失的水量，提醒大家節(jié)約用水。通過調(diào)查學生應該會發(fā)現(xiàn)，看起來緩緩滴漏的水實際上流失得非常快，促使他們反思：“自己平時是否注意關緊水龍頭？”這個活動可以將學生的創(chuàng)造力誘導出來，將生命感、價值感喚醒，激勵學生用學習的知識服務于社會。

（3）知識鏈接：刻漏和漏壺。引導學生認識古代的計時儀器——刻漏和漏壺時，最好選用電腦課件進行教學。這樣不但能用最短的時間說明刻漏和漏壺的原理，還能提高學生的學習興趣，歌頌我國古代勞動人民的聰明智慧，在潛移默化中對學生進行了樹立民族自信心，增強民族自豪感的愛國主義教育。