未來(lái)在不知不覺(jué)中到來(lái)，我們卻在期待中忽視現(xiàn)在?！}記小時(shí)候沒(méi)空思考遠(yuǎn)方，因?yàn)橹茉饽且荒ㄌS的顏色?？赡苁巧痰昀镒虾稚奶嵌梗豢赡苁青徏依夏棠虡?shù)上總不見(jiàn)黃的杏；可能是飛不高也抓不住的花蝴蝶；可能是媽媽做的紅燒肉，長(zhǎng)大了也沒(méi)膽量思考遠(yuǎn)方，因?yàn)橹車且粋€(gè)個(gè)優(yōu)秀的身影。

可能不如別人善談，可能不如別人聰明，可能不如別人勇敢，可能不如別人自信。于是懷著對(duì)小時(shí)候的眷戀，又開(kāi)始了對(duì)未來(lái)的惦念?！澳輧海邮炝?，快把你的伙伴叫來(lái)吃吧！”“哎，來(lái)了！”我們一群小不點(diǎn)涌入鄰家奶奶的院子，開(kāi)始了我們的吃杏比賽，以杏核計(jì)數(shù)。

我就不停的吃，最后干脆爬到樹(shù)上，但肚子卻開(kāi)始疼起來(lái)。眼前的人物開(kāi)始模糊起來(lái)，媽媽熟悉的聲音卻傳來(lái)：“瞎嘟囔什么，快蓋好被子，都這么大的人了。”是夢(mèng)啊，誰(shuí)得了吃杏比賽的第一名就不得而知了；只是恐怕再也吃不到那樣好吃又免費(fèi)的杏了。

“老師，你能用向量的知識(shí)來(lái)證明這道幾何題嗎？”這很簡(jiǎn)單啊，先找坐標(biāo)原點(diǎn)，描點(diǎn)建系，運(yùn)用向量加減來(lái)分解向量，明白了嗎？面對(duì)著幾個(gè)比我高半頭的學(xué)生顯然云里霧里，“你自己靜心想一想，這種題型一定要?jiǎng)邮謱憣懖襟E?！蔽医o他這句忠告后，下課鈴適時(shí)響起。“快起來(lái)啊，這都幾點(diǎn)啦，在校的話還用別人一遍一遍叫你起床嗎？”媽媽的吼功威力不減當(dāng)年，我從夢(mèng)中醒來(lái)。

那個(gè)學(xué)生到底會(huì)不會(huì)那道幾何題就不管我的事了，依稀記得那聲“老師再見(jiàn)”很悅耳。在古希臘城堡，有位哲學(xué)家問(wèn)我：“雙面神，你為什么一個(gè)頭，兩副面孔？”“因?yàn)檫@樣才能一面查看過(guò)去以及吸取教訓(xùn)；一面展望未來(lái)以給人們憧憬。”“可是，你為什么不注意最有意義的現(xiàn)在呢？”“現(xiàn)在？我感到迷惘，一時(shí)語(yǔ)塞。

先哲說(shuō)：“過(guò)去是現(xiàn)在的墳?zāi)?，未?lái)是現(xiàn)在的彼岸，既然你無(wú)視于現(xiàn)在，即使對(duì)過(guò)去了如指掌，對(duì)未來(lái)洞察先機(jī)，又有什么意義！”我一下驚醒，還有沒(méi)有咄咄逼人的哲學(xué)家的面孔，室友們還在睡覺(jué)，窗外的星星卻隱去。我端起來(lái)拿起該閱讀的文段。

初曉，是一個(gè)夢(mèng)的驚醒與重生。我們都在懷念過(guò)去，別懷念，在懷念也回會(huì)不到從前。那些舊時(shí)光，能做的只是目睹我們成長(zhǎng)，卻不能伴我們前行。

我們都在仰望未來(lái)，別仰望，再仰望不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。那些未來(lái)的夢(mèng)，在每個(gè)醒來(lái)的早晨敲打我的心房，告訴我們成功的道路還很漫長(zhǎng)。不用眷戀，無(wú)需等待，只要腳踏實(shí)地就好，因?yàn)橹辽傥覀冊(cè)诼飞稀?/p>

請(qǐng)選擇一個(gè)你喜歡的表情去和現(xiàn)在打個(gè)招呼，別和他擦肩而過(guò)。因?yàn)楝F(xiàn)在的我們值得擁有我們的現(xiàn)在。謹(jǐn)此獻(xiàn)給正在為未來(lái)流汗的我們。

只要我們?cè)敢猓^(guò)去和現(xiàn)在就沒(méi)有關(guān)系，只要我們?cè)敢?，現(xiàn)在就可以決定未來(lái)。