老李是市社會(huì)科學(xué)研究所的副所長。他有兩大愛好；一是品茶，二逗寶貝孫女玩。

　　說起品茶，老李是行家，怎么辨茶、聞茶、敬茶，怎么區(qū)別各種不同類的茶，什么信陽毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹繡球啦，他能跟你說得一套一套的。

　　說起孫女，老李有兩個(gè)，大的叫大蘭，小的叫小蘭。雖然兩個(gè)女孩一樣乖巧可愛衣著打扮完全相同，但老李私下里更喜歡小蘭，不僅僅因?yàn)榇筇m不是他的親生孫女，還有一個(gè)原因，那就是小蘭嘴更甜，手腳更勤快。每天老李回家，小蘭總是為爺爺捧上一杯濃香可口的茶，而大蘭不是正在看書，就是躲在房里。“到底是親生的孩子疼爹媽呀！”老李想。

　　一天下午，老李緊皺眉頭一邊思索著工作中的難題，一邊往家里走去。剛一進(jìn)門，就是小蘭捧著冒著熱氣的茶迎上來，脆生生地喊：“爺爺，請(qǐng)喝茶！”然后一邊把茶杯捧到爺爺手中，一邊把他扶到沙發(fā)邊。老李打心眼里高興。工作中的煩惱一下子煙消云散了。他一邊撫摸著小蘭的頭，一邊問：“大蘭呢？”

　　“她呀，看書呢。”小蘭不以為然地朝里屋呶呶嘴。

　　老李不再說什么，細(xì)細(xì)地品起茶來。

　　第二天上午，老李突然回到家中取資料，一進(jìn)門就見小蘭正在看電視，見爺爺回來了，小蘭習(xí)慣性地端起茶幾上的杯子，甜甜地喊著：“爺爺，您喝……”這才發(fā)現(xiàn)杯子里什么也沒有。她忙倒上茶葉去拎茶壺，只見她晃晃悠悠的舉起碩大的茶壺，那壺嘴就像個(gè)左顧右盼的蛇頭，突然“呼”地一下吐出一股熱水，直撲杯底，杯里少得可憐的幾片茶葉全被撲出來了。小蘭忙放下茶壺，撿茶葉，撿好茶葉卻又打翻了壺蓋。老李詫異地看著這一切。大蘭一聲不吭地從里屋出來了，她默默地洗好杯子，熟練地倒入茶葉，又仔細(xì)地倒好了水，然后輕輕吹了吹，把杯子遞給小蘭，看了爺爺一眼，又默默地轉(zhuǎn)身進(jìn)屋了。小蘭高舉著杯子，歡天喜地地喊著：“爺爺，爺爺，您喝茶！”

　　老李一下子明白了。原來每天為自己泡茶的，不是自己視為掌上明珠的親孫女小蘭，而是一直被自己冷淡了的大蘭。而自己卻……老李木然地接過杯子，卻再也品不出先前的味來。他突然找到了那個(gè)這幾天一直困擾著自己的社會(huì)學(xué)難題的答案：“感情親疏不能代替對(duì)事物的正確認(rèn)知”，釋然地放下茶杯，匆匆向所里趕去。

　　滿分理由\\發(fā)展等級(jí)：這篇小說中的三個(gè)人物，形象都很鮮明：小蘭的活潑乖巧卻有虛榮心；大蘭好學(xué)而不善表現(xiàn)自己，甘當(dāng)無名英雄；爺爺有很強(qiáng)的事業(yè)心，敢于自責(zé)，并能深層次地思考問題。小說的構(gòu)思高在透過家庭日常生活中的小事，揭示了社會(huì)生活中的大事——“老李緊皺眉頭一邊思索著工作中的難題”，最后以“釋然地放下茶杯，匆匆向所里趕去”與之照應(yīng)，主題由此而深化。如果作者只停留在對(duì)三個(gè)人物的褒貶上，這篇作文將不會(huì)是滿分作文。倒數(shù)第二段的細(xì)節(jié)描寫很有特色。

　　考生個(gè)性特點(diǎn)：善于觀察、閱讀、寫作、思考。

　　文化背景分析：了解社會(huì)生活，受到小說等文學(xué)作品的熏陶，構(gòu)思和立意的技巧，細(xì)節(jié)描寫的技巧都不錯(cuò)。

　　建議：觀察并留心生活中的人和事，學(xué)會(huì)從中積累素材，提出問題并深層次地思考這些問題。向生活要美文。