她變了記敘文

　　相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫、回憶錄等。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？以下是小編為大家整理的她變了記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

她變了記敘文1

　　聽著教室里的哭聲，突然發(fā)現(xiàn)她變了。

　　那一天下午放學(xué)后，我正拖著地，猛地一陣驚天地泣鬼神的哭聲從天而降，“嗚嗚嗚……”抬頭一看，是欣儀的哭聲。問了站在她身邊的羽惜，才了解到原來是欣儀見到果的肩膀上沾滿了粉筆灰，想去幫她撣去時(shí)。哪知，果的手肘不小心一甩，剛好撞到了欣儀的鼻子。

　　欣儀雖說做事總很熱心，但也有些嬌氣。原來想做果幫拍灰，不料自己的鼻子先受傷了，見果沒反應(yīng)，一時(shí)委屈頓生。她揉著鼻子，眼睛哭得紅通通，幾條淚痕在臉頰上橫七豎八。幾位女生聞哭趕來，一邊問著事情緣由，一邊安慰著她。讓大家意外的是，當(dāng)事者果卻毫不在意：“她自己撞到我了唄，關(guān)我什么事呀！”

　　果對(duì)事情的推脫，或許她自己并沒意識(shí)到什么。可是，我實(shí)在忍不住了，向前走去：“起碼你也應(yīng)該向欣儀說聲‘對(duì)不起’吧。”

　　在我們對(duì)果的.指責(zé)和催促下，她終于向欣儀道了歉。

　　那天，我和欣儀走得最晚，整理東西時(shí)，欣儀忍不住跟我抱怨：“果真是越來越討厭了，以前她可不是這個(gè)樣子的。”

　　是啊，以前的果不是這個(gè)樣子。她是老師的得力助手。每天午間管理時(shí)，她總會(huì)從班主任那里領(lǐng)來要布置的作業(yè)，當(dāng)小老師抄寫在黑板上左上角。抄完之后，她總會(huì)耐心把作業(yè)要求高聲解釋一遍。同學(xué)在寫作業(yè)時(shí)遇上的各種問題，總是想到第一個(gè)找果幫忙。不僅僅她是班上的學(xué)霸，還因?yàn)樗貏e熱心，總是給大家講解好多遍。

　　“上次她做值日時(shí)，把我們?nèi)s出教室。說什么會(huì)影響教室的干凈！可是我們做值日她卻要留在教室寫作業(yè)！”我想起今天做值日時(shí)，果執(zhí)意要留在教室寫作業(yè)，我是怎么趕她也不出來。

　　“她現(xiàn)在簡(jiǎn)直是又高傲又愛狡辯！”

　　我倆你一言，我一語地，說著對(duì)心目中的學(xué)霸果的不滿與失望。

　　她變了。

她變了記敘文2

　　最近，我發(fā)現(xiàn)思韻同學(xué)變了。原來的她活潑好動(dòng)，人緣好，愛說愛笑，可現(xiàn)在卻變得極少說話，即使說，不是嘟嘟囔囔，就是用書本擋住嘴巴；平時(shí)她經(jīng)常主動(dòng)找我們玩，現(xiàn)在卻很少和大家在一起，放學(xué)后也不愿和我這個(gè)好朋友一道走了。問她，她也不肯說，這到底是為什么呢？

　　今天課間的時(shí)候，幾個(gè)男生嘲笑她：哎，你得了閉嘴癥，還是啞病？嘴巴被人封住啦？我看她不是牙齒掉光了，就是舌頭被穿了個(gè)洞。哈哈思韻只是狠狠地瞪了他們一眼，并未說話。他們的笑聲更大了。

　　中午放學(xué)回家的路上，他們又開始嘲笑思韻。我不由得走上前去對(duì)他們大聲說：你們說夠了沒有？別人說不說話你們管得著嗎？這時(shí)，思韻拉起我的手轉(zhuǎn)身就走。走到一個(gè)角落里，思韻張開嘴讓我看。啊？我被嚇了一跳，瞪大了眼睛，只見她的牙齒銀光閃閃——噢，原來她鑲牙了。她委屈地說：知道我為什么不說話了吧？你看，大家都取笑我我松了一口氣，笑著安慰她說：這沒什么呀，你這樣看上去還很可愛呢，看人家吳偉建鑲了牙不也一樣開心嘛！這么多人都愛和你玩，你怕什么呢？你總不說話，才會(huì)讓好朋友疏遠(yuǎn)你呢。聽了我的話，她若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　下午，思韻一講話，那幾個(gè)男生又來起哄：快瞧，思韻的牙上鍍銀了！哈哈我斥責(zé)道：人家鑲牙很可笑嗎？如果你是她，被人家這樣嘲笑，你有什么感受？就是嘛，你們也太不尊重人了！旁邊的女同學(xué)也都替思韻打抱不平。那幾個(gè)男生聽了，悻悻地說了聲對(duì)不起，就灰溜溜地回到了座位上。下午放學(xué)的時(shí)候，我發(fā)覺思韻又變了，變得和以前一樣開朗活潑、愛說愛笑了。

　　從思韻的轉(zhuǎn)變中，我明白了一個(gè)道理：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在以后的成長(zhǎng)過程中，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)去尊重別人，去贊美別人，去欣賞別人。