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關于高中周記范文匯總5篇

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關于高中周記范文匯總5篇

關于高中周記范文匯總5篇

  時間是箭,去來迅疾,轉眼一周又結束了,一周的時間,一定有不少感想,是時候好好地記錄在周記中了。在寫之前,要先考慮好內容和結構喔!以下是小編為大家整理的高中周記5篇,希望對大家有所幫助。

高中周記 篇1

  似乎是老天的懲罰,為什么要讓我遇見你?為什么要讓我愛上你?為什么一切的一切都在離我遠去?或許所有的都從來都不屬于我。

  遇見你,是在一個雨后的清晨,熙熙攘攘的街道忽然間安靜下來,陽光透過云層撒在了潮濕的地面上。你迎面走來,沐浴著陽光,蔚藍的天空白色的浮云都成了你的背影,嘴角掛著淡淡的微笑,就好像降落凡塵的天使。這是我對你的第一印象,你和我擦肩而過,殊不知兩條平行線就這樣交織在一起。

  再見你,是在一個明媚的午后,當你抱著一大疊試卷從我面前走過時,我才發現原來你一直和我生活在同一個地方,呼吸著同一天空的氣息,仰望著同一輪明月,原來緣分這個東西竟是如此奇妙。

  愛上你,是在一個黑夜的海邊,那時你悲傷的神情是那么讓人揪心,原來你愛的人并不愛你,而我也不可能成為你的愛人,自然這也是后來我才明白的。看著你眺望著遠方,空洞而又迷惘的神情,不由得讓我心動而又心痛。

  離開你,又是在一個雨后的清晨,同一個地方,同一個時間,我遇見了你,最后又離開了你,而至始至終記住的只有我一個。你知道嗎?就算你從未在意過我,只要那一份有你有我的回憶,即使沒有完美的結局,也可以讓我回味好久好久。

  我不知道為什么會寫這些?但是我知道,這些你永遠都不可能知道。因為,我是那么了解你,你從不會明白我的心里到底在想些什么?你從不懂我,也從未在乎過我。不過,只要我懂你就好,只要我在乎你就好,只要我記著你就好!

  雨,再浪漫,除了地上一片潮濕,就再也留不下其他痕跡!

  陽光,在明媚,一片烏云便可擋住所有光輝!而我,再怎么愛你,你的腦海中也留不下我的身影!由是,我們最后,就這樣吧!就讓我,抱著我們的回憶,走過這個夏天。

  或許,有一天,想起你,微笑會代替眼淚。

高中周記 篇2

  已經是第三節課,白天的課時馬上就會結束。今天是圣誕節,在夕陽落山后就會改為平安夜,而平安夜是熱鬧的,至少在我心那些變成回憶的平安夜里是熱鬧的。

  已經是第四節課,下午5:40,校園里到處都是散落的陰影與交織在一起的光線,開始有拖著行李走過過道,滿臉的幸福。而在更遠的籃球場上除飄浮著的塵埃,也依舊那殘留在每一個人身上的季節味道,而南方的季節是最沉寂,滿眼的綠色像是框架好的一樣,任時間在一年又一年的輪回里流逝,始終不會改變。

  下午6:30,已經看不見西方蒼山中的夕陽,天際被染紅一片。校冗長的走廊壁上開始有靜止的空白,那些歲月遺留下來或許說遺忘的斑駁痕跡也開始變得黯淡——仿佛塵世間所有的一切在這個仍未變冷的冬季里進入虛妄與蒼白,而我的記憶亦開始慢條斯理地進入循環的倒帶。

  往年的平安夜沐浴著的黑色到現在業已經變淡,而那些歡聲笑語在經過無數個瞬間接成永恒的`日子后也化作屋檐下吹過的一陣涼風,永遠的消失在這個世界。于是大家曾經清晰的臉也變得模糊而在那些熱鬧的平安夜里,給我留下很深印象的便有何金美,當時大家在教室里是看電影吧,盡管心思都不會在上面,但是在平安夜一起看電影,這種不會被淡忘掉的光景,在后來的歲月里出現在每一個人的記憶深處的時候都會變得溫馨。而在一個小時之內,有人給她送禮物,那些畫面便在平凡中被我不平凡地記住。

高中周記 篇3

  與初中相比,高中的學習有一些新的特點:①知識量大;②學科資料深,學科知識的抽象概括性強,需要掌握超多的科學概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統性強,要理解或解決一個問題,往往需要綜合運用各學科知識。

  高中生每一天要學的資料很多,如果不分先后順序和輕重緩急,就會手忙腳亂、丟三落四,本來能學好的東西也學不好,這就需要制定一個學習計劃,每一天運用計劃促進學習目標的實現,磨煉意志力,養成良好的學習習慣并且提高學習效率,減少時間浪費。

  每個同學的具體狀況不一樣,學習計劃也就應因人而異,但在制定計劃時應注意以下幾點:

  黃金時間來記憶

  同學們就應抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶,提高效率。一般而言,早上6:00–7:00頭腦清醒,記憶效果比較好,上午、下午都有課程安排學習比較緊張,中午休息30–50分鐘能夠緩解疲勞,以便下午有充沛的精力學習。而每一天如果不能保證7–8小時睡眠,記憶效果也會降低。

  尊重自我生物鐘

  由于生理條件和生活環境、習慣的不一樣,人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午,有的人在下午,還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自我的最佳學習時段之后,按照它來安排自我的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做,就會取得事半功倍的效果。

  學習要有時間限制

  為了提高效率,在制定計劃時,要適當給自我“壓力”,對每一科目的預習和復習要做到三限制:即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確,有壓力的學習,能夠使注意力高度集中,提高復習效率。同時,每學習完一部分時,都有一種簡單感、愉悅感,會更充滿信心地復習下去。

  對照計劃反省

  計劃一旦制定,就要雷打不動地完成,如有完不成的,也應立即在次日加倍補上。如:反省自我,當天的計劃完成了沒有,明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自我一次;如果完成的不好時可懲罰自我一次。這樣做,既有約束力又有可操作性,每一天都會感到在進步。一段時間后,還就應根據自我的學習狀況,對計劃做出進一步完善,使其更好地促進學習。

  公開學習計劃

  少數高中生缺乏自我約束潛力,這樣的同學在制定學習計劃后,最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用,也會起到一個強迫約束效果,當自我不能堅持時,立刻就會想到:“是否別人會笑話自我意志薄弱”或者“太沒出息了”,因此就能堅持到底,“無論如何,必須要堅持實行自我的計劃”。

高中周記 篇4

  昨天早晨,爸爸帶著我去口腔醫院整牙。等了幾分鐘,才輪到我。我還以為和爸爸一樣,用鐵針來整牙。原來,我們兒童用的是軟的。一開始整的時候,我覺得很癢,不過過一會兒就不癢了。

  醫生在我的牙齒里打進酸的藥劑,一開始是不酸的,后來,越來越酸。最后,我真得受不了了,她才讓我漱口吐掉。緊接著,她在我的嘴巴里放了三塊海綿,然后一個燈光一照,就這樣,重復了三遍。聽醫生介紹,這樣可以提高藥劑的凝結速度。整牙真難受,不過我還是很開心!因為整完牙,牙齒就變得更美觀了。

高中周記 篇5

  有人喜歡風景如畫的白云湖,有人喜歡氣勢宏偉的千佛山,還有人喜歡觀看日落的夕陽,而我卻喜歡讀書,爸爸和媽媽從小就引導我沉浸在圖書館里,還有上學的時候,爸爸媽媽就教我認字給我講故事。

  我今年11歲,個子不高,學習也不怎么樣,但我就是喜歡讀書。書是我的朋友,看書這個習慣我總是改不了,有時候讀書都能入了迷。我在家沒事的時候,就找一些圖畫、課外書一類的書看。有時我上廁所都要看書,經常在廁所里待好幾分鐘,家里的書幾乎都看過了。

  在溫暖的春天,陽光格外明媚,天氣非常好,但是我卻生病了,今天正好是黨家集,我心想:我就趁這個時間,讓媽媽給我買本書,媽媽答應了,就給我買了本《動物大戰故事》,我高興極了。躺在床上看了起來,現在里面的故事我全都知道了。別看我喜歡讀書,但我不愛保存書,這本書不到一年就皺巴巴了。

  在炎熱的夏日,一天,我正在寫作業,忽然一股涼風從后面吹來,媽媽手拿搧子還拿了一本書說是送給我的,我拿著這本書愛不釋手,媽媽讓我寫完作業才能看,我只好先寫作業了。寫完后我就拿著書坐在沙發上看起來。

  在果實累累的秋天,一家人都干活去了,只有我一人在家,于是我就看起昨天還沒有看完的書,爸爸回來了,說明天是我的生日,讓姑姑送給我什么禮物,我想都沒想,就說:“給我本作文書吧。”沒想到姑姑真的送給我一本作文書,我覺得這個生日過的特別有意義。

  在寒冷的冬天,我依舊拿著書坐在沙發上,看著看著----

  我就是這樣一個愛讀書的孩子

  我有一個滑稽的科學老師,他課上得有滋有味,還和我們做游戲,講笑話,我們都喜歡上他的課,他很有責任心。

  科學老師姓宮,今年大約30多歲。他經常換衣服。他的眼睛里常常發出和藹可親的目光。他的耳朵很靈敏,上課有什么聲音他都能聽見。他常用那張能說會道的嘴告訴那個同學上課的時候不要說話。

  在上課的時候,如果有的問題同學們不懂,他就一遍一遍地重復講,直到講明白為止。如果有的問題同學們議論紛紛,他就會用他那洪亮的嗓子說:“別說話,話別說!”這樣同學們就不說了。

  有一次,同學們又說話了,老師又說:“別說話!”我們答道:“話別說!”老師又說:“聽老師的話!”我們又說:“老師聽話!”老師和我們一塊笑了起來。有一次,有一個同學感冒了,肚子疼,又吐了。老師立馬帶她去了醫務室,又給她的家長打了電話。那個同學好了后,就買了一份禮物,把盒子裝飾了一下,上面寫著:宮老師,謝謝您!祝您永遠健康!老師看了很感動。

  科學老師對我們很好,很關心我們,很愛護我們,也很喜歡我們。我也很喜歡科學老師,我的同學也很喜歡科學老師。我很感謝科學老師教給我們知識,帶給我們快樂。我衷心地祝愿他:身體健康,天天快樂

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