那年·那事·那人作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的那年·那事·那人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　那年，快樂是什么？快樂就是“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的釋然。快樂是什么？快樂就是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。快樂是什么？快樂就是“行到水窮處，坐看云起時”的瀟灑。快樂是什么？眾說紛紜，而我的快樂就是因為有你。

　　猶記得，剛升初一那年，一次又一次的大小考，而曾經在小學一直優秀的我，以全校第五的成績踏入了重點初中，位居班級第六，可在一次次的挫敗中，我成績一落千丈第一次跌入了我學習生涯里深不可測的懸崖，猶如斷翼的雛鷹跌入了幽深的谷底，我想飛，卻怎么也飛不高，以至于我甘拜下風，像一只縮頭烏龜，不敢去探索未知的明天。這一切，似乎早已被你察覺，你漸漸的深入觀察我，從我的日記里，作文里，咬文嚼字，一行又一行的評語，甚至你對我的評語大于我的文章的篇幅，總以為你閱我們的作文理所應當，而你卻又一次的重視我，將我公布為語文組長，進一步的拉近了我們的距離，至此成為了老師與同學們的溝通橋梁。

　　轉眼又是一次大型考試，又是一次面對面的機會，所謂面對面，只不過是名次實力相當的三四個同學坐在一起共同談心，老師也是學生答疑解惑罷了。能夠相識，真的是緣，我沒有計較什么，只是讓自己意識到不夠優秀罷了。而你還在總因為十一月份的演講比賽活動而愧疚。在班級九十多份的稿件中選兩份最優秀的，而其中也有一個恰恰為我，我個人也愛好朗讀，目標是新聞系，當年，那另一份優秀的稿件則為俏孜的，她主動放棄這次機會，把這份稿件轉讓于她人，雪婧自告奮勇的說老師我愿意來。所以替班級參加決賽的只有一個人，不是我就是她。而在后來，您告訴我王雪婧的聲音比我的雄渾大方，而我還稚氣未脫，你告訴我不要難過，以后的機會還有很多。我說，沒關系，重在參與嘛！

　　在交談學習中，你說，成航老師知道你已經付出了很多，多次問同學們你們最敬佩的人是誰，你們心中最敬業的同學是誰，同學們都會毫無疑問的回答是你，成航，這樣的生活真的很累，而你卻憑著你的堅強毅力去戰勝，你的精神也很使老師佩服，你是老師從教十多年來見過最刻苦的學生，不管三年五年十年后的結果會如何，你在老師心目中永遠是最優秀的。縱使百分百的付出，只有百分之十的收獲也必須努力，付出了不一定有收獲但不付出一定沒有結果，親愛的，沒有傘的孩子只能努力奔跑，未來路還長，好好拼搏吧！

　　漸漸的你也深知我作文優秀，漸漸的也讓我們去代表集體參賽，我不敢說什么，肯去參賽的都是優生，只有我中等甚是差生，而你卻敢讓我去。不管結果如何，你讓我更加自信樂觀。讓我深知了：三百六十行，行行出狀元。

　　我不能說什么，我也不敢說什么，夢在遠方，路在腳下，我只能憑這笨手笨腳的去夢去拼去闖再后來的多次競賽中獲獎，可替班級爭光。成長的路上感謝有你，我真的想對天空大聲吼一句：韓老師，我的人生有你足矣。

　　更記得當年你對我說：如果你是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠；如果你是麻雀，就不要羨慕雄鷹的.搏擊飛翔，你依然可以在樹杈之間尋找歡樂；如果你是小溪，就不要羨慕大海的驚濤駭浪，你依然可以在山澗里自由流淌。生兒為人，就不要羨慕別人的天良恩賜，做自己就好。給自己一片碧海藍天。

　　這段話曾記載于我的心語語錄，更記載于我悠悠的內心深處。

　　如果說如果，不得不說如果，老班預計我的成績還在初二那年斷崖式般，而你卻讓我扭轉戰局，不但沒有一落千丈，反而大幅度的上升了。韓老師，我不得不說這一切都是因為你，成長的一路上有了你，才讓我有了進步，我才更加樂觀自信豁達！

　　可當我沉迷于愛的海洋之時，意外得知你不教我們了，哎，現實無法改變，韓老師，你不但教會了我知識，更教會了我如何做人，更讓我化險為夷，你的愛不求回報，但你的愛是一股撞開冰澗の春水，使鐵石心腸受到震撼；你的愛是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途的航船找到港灣；你的愛是一柄在雨夜撐起的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的庇蔭；你的愛是一道架在天邊的彩虹，使我的天空更加絢麗多彩。

　　老師你是我的恩師，你給我的沉甸甸的填滿心底。

　　親愛的老師，我的快樂就是想你，想我們在一起的時光，想念你給予我的愛。