大班社會活動：我不想生氣教案

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班社會活動：我不想生氣教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班社會活動：我不想生氣教案1

活動目標

①通過了解故事內容，知道生氣是一種正常的情緒。

②學習并嘗試運用解決生氣的方法。

③樂于向同伴分享解決生氣的辦法。

重點難點

活動重點：

引導幼兒明白生氣是一種正常的情緒，合理對待這一現象，并積極尋找解決生氣的途徑。

活動難點：

幼兒根據自己的生活經驗，較為清晰明白地分享自己生氣的事情，以及解決

生氣的途徑。

活動準備

繪本 PPT《我不想生氣》

音樂（歡快的歌曲、根據自己需要選擇）

活動過程

●手指游戲，緩解陌生情緒。

——孩子們，你們好，你們知道我是誰嗎？

（根據情況，簡單幾句引入手指游戲，拉進師生距離。）

●播放 PPT，分段講述故事，并根據內容提出相關問題。

1.播放首頁，引導幼兒觀察小兔子的表情，吸引幼兒的注意力。

——今天呢，老師給大家帶來了一位新朋友，你們看它是誰？

——奇怪，小兔子似乎有些怪怪的，它的表情是怎樣的？

——你從哪里看出來它是生氣了呢？

2.播放第2—5頁，通過畫面了解小兔子發生了什么事。

——我們一起來看看，小兔子到底怎么了？

——原來小兔子真的生氣了，你們有像小兔子一樣生氣過嗎？生氣時你們的表 現是怎樣的？

——小兔子到底是為什么生氣呢？

3.播放第6頁，了解小兔子生氣的原因。

——小兔子遇到了什么事情這么生氣的？

——你們有什么特別生氣的事情嗎？

——那小兔子該怎么辦呢？誰來幫幫它。

——我們來看看小兔子到底是怎么解決生氣的問題。

4.播放第7-9頁，引導幼兒學習小兔子解決生氣的辦法。

——小兔子運用哪些辦法解決生氣的？

——如果你們是小兔子，你們會用哪種方法來解決呢？

——那小兔子用了這些方法，有解決生氣嗎？

5.播放第10頁，引導幼兒知道生氣是很正常的事情，及時尋求解決生氣的辦法。

——小兔子用了這些辦法，還生氣嗎？

——小兔子生氣過，你們也生過氣，我也生過氣，我們每個人都會生氣，生氣 是很正常的事情，但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣，不能讓小火球燙傷了自己。

●角色扮演，嘗試運用解決生氣的方法。

——你們學到了哪些小兔子解決生氣的方法？我請幾個小朋友和我一起來表演，看看你們怎么來解決這些問題。

——遇到這些問題，你們怎么解決？（根據孩子們的之前的回答問題情況，進行情景導入。）

●播放音樂，結束活動。

——你們今天的表現非常的棒，老師特別高興認識你們，小兔子也特別高興與你們交好朋友，它想邀請大家跳一支快樂的舞蹈。

活動延伸：

繪畫活動《我特生氣的事》，通過繪畫表達自己生氣的事情，根據繪畫內容分享自己解決生氣的辦法。

活動反思

注意提問的簡潔明確性，以及活動環節的有趣性。

大班社會活動：我不想生氣教案2

設計意圖：

情緒情感的社會化包括情緒表達與控制、同情心、責任感、好奇心等，其中很重要的一點是情緒控制能力。《綱要》中明確指出，大班幼兒應該能比較自覺地控制自己的情緒和行為。而在現實生活中，我們善于引導幼兒感受他人的悲喜憂傷并表達自己的關心，但又常常忽略引導幼兒管理自己的情緒。教師及父母經常能聽到孩子大喊“我生氣了”“氣死我了”等諸如此類的語言，甚至會伴隨一些過激的行為’表現，而孩子的這些情緒特征往往會讓成人頭疼不已。

本次活動，我通過小兔子的形象，表達了這個年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境，從孩子的角度幫助他們充分認識、體驗、接納和管理自己的情緒。生氣是生活中比較常見、比較難控制的情緒之一。孩子們應該懂得每個人都會生氣，這是人的天性，關鍵是我們該怎樣去調節自己的情緒。“不忽略不小視幼兒成長期中的情緒表現，重視幼兒的情感要求并做出正確的引導，幫助他們發現自己解決問題的途徑，才能建立起平和自信的人生態度。”這是我這節活動想要表達的核心思想。

活動目標：

1．知道生氣是一種正常的情緒，簡單了解情緒與健康的關系。

2．初步學會一些調節自己心情的好方法，懂得盡量控制自己的情緒，不把壞情緒帶給其他人。

3．感受人們更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的小朋友交往，鼓勵幼兒做豁達開朗的人。

活動準備

1．幻燈片，動畫“心情娃娃”視頻片段，歡快的背景音樂。

2．實物投影儀、黑板、五種表情符號、紙筆等。

活動過程：

導入

出示兔子生氣的幻燈圖片，引導幼兒觀察小兔的心情。

提問：圖片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、動作；豐富詞匯：氣沖沖、怒氣沖天)

我為什么會生氣

1．出示三幅幻燈圖片，說說圖片上的小兔子為什么生氣。(被嘲笑、遭破壞、被冤枉)

2．引導幼兒回憶經驗：小朋友，你生過氣嗎?你為什么事兒生氣呢?

小結：原來人人都會生氣，很多不好的事情都能讓我們生氣，生氣是一種正常的情緒。

我生氣的時候

1．結合經驗回憶體驗生氣時的表現，提問：生氣的時候會怎樣?(臉憋得通紅、吵架、動手、哭、喊、扔東西……)生氣后你感覺怎樣?(憋氣、不想吃飯說話、肚子疼、氣暈了……)結合兔子大火球圖片。

小結：生氣的時候，我們的心情不愉快，就會做一些激動的'事兒，對身體健康有影響。

2．觀看視頻片段“心情娃娃”，設疑提問：心情娃娃說的話代表的是誰的心情?為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話?

討論：動畫片中生氣的媽媽受歡迎嗎，為什么，你更愿意跟什么樣的人交朋友。

小結：生氣的時候心情不好，會說一些難聽的話，傷害到身邊的人，會慢慢失去朋友。大家更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的人做朋友。

我怎么樣讓心情好起來

1．那么怎樣讓自己不生氣呢?讓自己的心情好起來呢?

2．引導幼兒用符號記錄能讓自己心情好起來的方法。

3．結合實物投影儀進行交流，并將幼兒的方法簡單分類(從他人那兒獲得安慰、發泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的事情及其他方法……)

小結：每個人都會有生氣的時候，也都有理由生氣。但是我們要學會用各種辦法在生氣之后讓自己快樂起來，恢復好心情。

4．出示圖片——對他人發脾氣來宣泄自己的壞情緒。

提問：這種方法好不好?為什么?

小結：生氣的時候要盡量控制自己的情緒，不要把壞情緒帶給其他人。

鼓勵幼兒做豁達開朗的人

小結：小兔嘗試了小朋友們的辦法，很快就忘記了生氣，高興起來了。今后我們不開心的時候生氣也沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。做一個開開心心的寶寶吧，那樣你會擁有更多朋友的。記住：不要把糟糕的情緒帶給別人哦!

大班社會活動：我不想生氣教案3

活動目標：

1.能大膽說一說生氣的原因，知道生氣是一種很正常的情緒。

2.嘗試用各種辦法改變生氣的情緒，使自己快樂起來。

活動準備：

《我不想生氣》繪本視頻、幼兒生氣視頻課件、ppt課件、跳繩、音樂、圖書、糖果、繪畫用品、《生氣我有好辦法》統計表

活動過程：

師：（出示圖片）今天老師帶來一位新朋友，讓我們一起把他請出來，請看大屏幕。

哎喲，小兔怎么了？你是怎么看出來的？

師：原來小兔生氣了，讓我們去看看小兔生氣的時候是什么樣子？（出示合成圖片）為什么生氣呢？（幼兒討論）我們一起去看看吧！（播放視頻上半部分）小兔是因為什么生氣的呢？

教師小結：哦，原來小兔生氣是有原因的，被人嘲笑會生氣，被人誤會會生氣，生氣是有一種正常的情緒，我們每個人都會生氣，我們會因為各種各樣的原因生氣。

師：在幼兒園，小朋友會不會生氣呢？我們一起來看看。（播放小朋友生活視頻）

提問：洋洋因為什么事情生氣呢？生氣的時候是怎么說的怎么做的？

你有生氣過嗎？為什么事情生氣的？當時是什么表情？又是怎么說的？怎么做的？

你還見過誰生氣？他當時表情怎么樣？是怎么說怎么做的？

教師小結：蔣老師也有生氣的時候，每次我生氣就覺得頭疼，生氣不但能影響我們的情緒，也能影響我們的健康，我們不能無緣無故或者是就為了一點點小事就發脾氣，如果生氣了，就應該想一些好辦法，讓自己快樂起來。

師：今天老師給你們準備了一些材料，請你們去試一試，找一種最適合你，能讓你在生氣的時候能快樂起來的辦法，并記錄在統計表中。

師：你剛剛了什么辦法改變你生氣的情緒？除了這些辦法你還有什么辦法可以改變你生氣的情緒呢？讓我們一起來看看小兔是怎樣改變自己情緒的？（播放視頻后半段）當你看到身邊的親人、朋友生氣的時候，你會用什么辦法幫助他，讓他快樂起來呢？

教師小結：當我們生氣的時候，我們要控制自己的情緒，尋找快樂的方法，當別人生氣的時候，我們也要想辦法，讓別人快樂起來。

師：小朋友們有了這么多尋找快樂的方法，現在讓我們一起去教室看一看，還有哪些小朋友不快樂，讓我們把我們尋找到的快樂和他們一起分享。