人教版金色的草地教案

多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。 下面是小編整理的人教版金色的草地教案，歡迎閱讀參考!

　　人教版金色的草地教案一

教材分析：

這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調皮和玩笑性質的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。

教學目標：

1、學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。

2、會認2個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、絨毛、假裝、這些、弓隊注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。

3、學會善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：是通過對內容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。學生對課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲“和“蒲公英的變色”上。要聯系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本篇課文。這也是學習本篇課文的難點所在。

教學準備：(包括資料查詢，課件準備等)

課件、蒲公英的圖片

教學過程：(包括板書設計、作業設計等)

第一課時

教學過程：

一、提出問題激發興趣

1、同學們，草地是什么顏色的`?你見過其他顏色的草地嗎?

2、出示課題：金色的草地

看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?)

好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。

二、檢查生字、初讀課文

1、自由讀，檢查生字：

⑴　預習時大家已經養成了獨立識字的習慣，現在請大家自由朗讀課文，做到讀準字音，讀通句子。

⑵　開火車讀，領讀

2、帶著問題自由讀，初步了解課文內容：

思考：讀了這篇課文，你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學生梳理問題。

三、理解課文，學習第一二自然段

1、讓我們帶著這些問題，跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件)

2、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受?你能用課文中的話來說說嗎?

3、大家是怎么贊美這片草地的，注意這句話后面的標點符號是(嘆號)

4、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請大家齊讀。

5,“我”和弟弟為什么那么開心啊?先用課文中的話說說，再自己說說。師生評一評，相機理解“一本正經、使勁、假裝”幾個詞語?！≌f說此時兄弟倆的心情怎樣?用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經、假裝”，然后加上動作讓學生讀一讀。起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞.

6想象一下，當時草地上空會出現怎樣的情景?

用“有點像……有點像……還有的像……”聯系說話。

兄弟倆還會玩什么游戲?

多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!用你的聲音來表示吧!有感情地讀一、二自然段

7、小結

四、書寫指導

釣　　　　攏

　　人教版金色的草地教案二

一、教學目標

1、 學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。

2 、認識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。

3 、學會善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。

4 、正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、預習學案

預習有關蒲公英的知識，準備蒲公英的資料生詞卡片

三、導學案

一、提出問題激發興趣

1 同學們，草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?

2 出示課題：金色的草地

看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?)

3 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。

二、分小組自學，初步了解課文內容

1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。

2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：

一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

二讀：連讀。小組內成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么?

四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

3、在小組長的帶領下，學生自學課文。(教師巡回指導)

4、檢查自學情況

(1)(板書生字)在自學生字時，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)

在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們?

師生共同解決困難，教師相機指導理解"開心、一本正經、揪掉、合攏"，可讓學生做一做相應的動作，重點理解"合攏"。

重點指導學生區別"近和進"、"反和返"

(2)指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

(3)課文主要寫了什么?并說說哪些內容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。

檢查學生課前搜集有關蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。

教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。

(4)本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。要指導讀準字音，如"蒲、傍"，識字要與詞語的學習結合。

(5)完成"語文天地"抄一抄2

四、回顧總結

引導學生總結本課學了哪些知識，并帶領學生復習一下重點的內容。

四、課堂練習

一、錯別字門診

1、我家的房子是座北潮南的。 ( )

2、放學了，小朋友們在草坪上玩要。 ( )

3、小貓什么時候能學會鉤魚呢? ( )

4、在草叢中，我發現了一此蒲公英的種子。 ( )

五、課后作業

大自然是多么地美妙，給我們的生活帶來無限的樂趣，如果我們不好好保護大自然，我們將失去很多樂趣。請你用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物。

六、板書設計

金色的草地

新發現：蒲公英一天的變化

新發現前：我和弟弟揪它們做游戲

新發現后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛的花。