分析化學(xué)課件

1、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)、技能(能力)、學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)(情感)

知識(shí)目標(biāo)：

1、熟悉分析化學(xué)的定義、任務(wù)、作用及分類(lèi)。

2、了解分析化學(xué)發(fā)展進(jìn)程。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分析化學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和自學(xué)能力。

學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

分析化學(xué)課程面向藥學(xué)專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生，注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分析化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力，牢固樹(shù)立定量分析“量”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度;

教育學(xué)生關(guān)注與分析化學(xué)有關(guān)的食品安全等社會(huì)問(wèn)題，逐步樹(shù)立珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境，合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀(guān)念;教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

2、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：分析化學(xué)的定義、任務(wù)、作用及分類(lèi)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：分析化學(xué)的分類(lèi)。注意結(jié)合無(wú)機(jī)化學(xué)的知識(shí)，了解分析化學(xué)的基本分類(lèi)。從宏觀(guān)上對(duì)分析化學(xué)有一全面的了解。

學(xué)情分析及教學(xué)預(yù)測(cè)：

《分析化學(xué)》課程主要面向藥學(xué)、中藥學(xué)、制劑分析、中藥資源等專(zhuān)業(yè)的大學(xué)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)無(wú)機(jī)化學(xué)等多門(mén)化學(xué)類(lèi)課程，并掌握了 Excel 等辦公軟件的使用，為本課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。作為藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，與后續(xù)的多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程 ( 如儀器分析、藥物分析、中藥制劑分析等)都有緊密的聯(lián)系，尤其與藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程《藥物分析》關(guān)系密切。只有掌握了分析化學(xué)的基本理論、原理及操作方法，才能更好的`進(jìn)行藥物分析的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們?cè)诔酢⒏咧须A段學(xué)習(xí)了大量化學(xué)理論知識(shí)，大學(xué)入學(xué)后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了無(wú)機(jī)化學(xué)，但化學(xué)基礎(chǔ)仍舊薄弱。這與中學(xué)應(yīng)試教育有關(guān)，學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力較差，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)差的學(xué)生大體分為兩類(lèi)：一是考入大學(xué)后有松緊情緒;二是無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難產(chǎn)生厭學(xué)情緒。使得學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、參與意識(shí)均較差。所以造成課程講授內(nèi)容聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)質(zhì)量差。

教學(xué)策略與方法選擇：

在初步接觸分析化學(xué)內(nèi)容時(shí)同學(xué)難免有些迷茫，結(jié)合分析化學(xué)基本案例、事件進(jìn)行講解可以較好地解決。

學(xué)習(xí)資源：

(一)教材：張凌 李錦 分析化學(xué) 人民衛(wèi)生出版社，2024.

(二)教學(xué)參考書(shū)

1、武漢大學(xué).分析化學(xué).第五版.北京：高等教育出版社，2006.

2、李發(fā)美.分析化學(xué). 第六版. 北京：人民衛(wèi)生出版社，2007.

3、曾元兒 張凌. 分析化學(xué). 北京：科學(xué)出版社，2007

4、汪爾康.21世紀(jì)的分析化學(xué).北京：科學(xué)出版社，1999

5、高鴻.分析化學(xué)前沿.北京：科學(xué)出版社，1991

6、于如嘏.分析化學(xué).第二版(上、下冊(cè)). 北京：人民衛(wèi)生出版社，1986.

(三)分析化學(xué)相關(guān)期刊雜志

1、分析化學(xué).中國(guó)化學(xué)會(huì)與中國(guó)科學(xué)院《分析化學(xué)》編輯委員會(huì)編輯出版.1972年創(chuàng)刊.

2、分析測(cè)試學(xué)報(bào).中國(guó)分析測(cè)試學(xué)會(huì)主辦.1982年創(chuàng)刊.

3、藥物分析雜志.中國(guó)藥學(xué)會(huì)主辦，1981年創(chuàng)刊.

4、The Analyst (英).1876年創(chuàng)刊.

5、Analytical Chemistry(美). 1929年創(chuàng)刊.

6、Analytical Letters(美).1967年創(chuàng)刊.

(五)多媒體課件

結(jié)合教師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本著體現(xiàn)本學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)為目的制作PowerPoint多媒體課件。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

黑板(白板)設(shè)計(jì)：

重點(diǎn)區(qū)：

定量分析：準(zhǔn)確“量”的概念

便寫(xiě)區(qū)：

任務(wù)—作用—分類(lèi)—發(fā)展趨勢(shì)—學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)代信息媒體設(shè)計(jì)：

利用PPT承載信息量大，便于處理圖片、利于內(nèi)容的全面闡述等特點(diǎn)，結(jié)合本章的內(nèi)容制作符合學(xué)科特點(diǎn)的多媒體課件。

在講解分析化學(xué)的任務(wù)時(shí)，將定性分析、定量分析、結(jié)構(gòu)分析、形態(tài)分析四個(gè)小標(biāo)題標(biāo)紅重點(diǎn)顯示，引起學(xué)生注意。

在講解分析化學(xué)作用時(shí)，多媒體展示國(guó)民經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究、環(huán)境保護(hù)等方面應(yīng)用分析化學(xué)的圖片，給學(xué)生以直觀(guān)印象。

在講解分析化學(xué)的分類(lèi)這一內(nèi)容時(shí)，同樣以標(biāo)紅顯示重點(diǎn)。并將其按分析原理分類(lèi)整理成圖表，設(shè)計(jì)自定義動(dòng)畫(huà)播放。

單獨(dú)一張多媒體展示“樹(shù)立準(zhǔn)確量的概念”，并標(biāo)紅重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，分析化學(xué)需要大家牢固樹(shù)立定量分析“量”的意識(shí)。

最后利用多媒體將本章的重點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)、強(qiáng)調(diào)、總結(jié)，提出實(shí)驗(yàn)課的要求，布置課后討論題目。

教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

課上互動(dòng)：

課堂反饋內(nèi)容(15min)：向?qū)W生做自我介紹，反饋本門(mén)課程的出勤要求、課堂紀(jì)律、考核方式、課程學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備，并讓同學(xué)們自主報(bào)名擔(dān)任課程課代表，通過(guò)班長(zhǎng)和課代表了解班級(jí)的整體情況;

課堂提問(wèn)：重點(diǎn)設(shè)置在分析化學(xué)與醫(yī)藥衛(wèi)生的關(guān)聯(lián)性。什么是分析化學(xué)?三聚氰胺事件、毒姜、蘇丹紅這些食品安全問(wèn)題都離不開(kāi)分析化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)驗(yàn)安全教育：本門(mén)課程是與實(shí)驗(yàn)聯(lián)系極為緊密的一門(mén)課程，而大多數(shù)學(xué)生在中學(xué)階段的實(shí)驗(yàn)都是教師演示，學(xué)生自己主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)很少，因此都是理論掌握，而對(duì)于實(shí)踐來(lái)講基本是空白，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的重視和了解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育，讓學(xué)生在真正走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前對(duì)實(shí)驗(yàn)安全情況有個(gè)基本的了解，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課程的興趣。

課下互動(dòng)：

在BB平臺(tái)布置本章節(jié)的單元測(cè)試題目:

1)簡(jiǎn)述分析化學(xué)定義、任務(wù)、作用。

2)簡(jiǎn)述分析化學(xué)的分類(lèi)，什么是常量分析?常量分析最常用的分析方法是什么?

3)通過(guò)緒論的學(xué)習(xí)你是如何理解“量”的概念。

課外自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱圖書(shū)館文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)等，學(xué)習(xí)自己感興趣的分析化學(xué)前沿知識(shí)，并寫(xiě)出綜述，鼓勵(lì)其發(fā)表。

教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生理解了分析化學(xué)的定義、任務(wù)、作用及分類(lèi)。

2、學(xué)生了解了分析化學(xué)發(fā)展進(jìn)程。

3、學(xué)生對(duì)分析化學(xué)“量”的概念有了初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)起大部分同學(xué)對(duì)分析化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)反思與改進(jìn)：

基于現(xiàn)有課堂教學(xué)都是大班授課，教學(xué)環(huán)境比較復(fù)雜，教師難以全面掌握課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中有放松開(kāi)小差的現(xiàn)象，需要在以后的教學(xué)中嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律。另外要靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。