當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢？以下是小編為大家準備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

水滸傳讀后感700字初中作文篇一

這就是元末明初的施耐庵用畢生精力寫就的曠世奇書《水滸傳》。號稱“中國四大名著”之一。每當(dāng)我捧起這本書時，就會心潮彭湃，思緒激昂，縈繞在腦海中：何為英雄?英雄為何?

書中刻畫了許多英雄，及時雨宋江和小旋風(fēng)柴進的仗義疏財，吳用的足智多謀，最具反抗精神的李逵和花和尚魯智深，但給我印象最深者當(dāng)數(shù)武松。他赤手空拳地在景陽岡上打死猛虎;殺了西門慶和潘金蓮之后，他主動到衙門自首;殺了蔣門神、張都監(jiān)和張團練十幾口之后，甚至在墻上用血寫下：“殺人者，打虎武松也!”這可以看出武松敢作敢當(dāng)?shù)哪凶訚h性格和氣概，但他這一次并沒有自首，而是去了梁山。這就是武松!一生光明磊落，敢作敢為，富于正義感和反抗精神，盡管也曾被人利用，但終究從殘酷的現(xiàn)實中，從迷失的自我中醒悟過來，一步一步地克服自己的弱點，漸漸地走向成熟。他那一骨子英雄氣概，深深地印在了我的心里。

然而當(dāng)今，我們又應(yīng)該怎么樣做才稱得上英雄呢?文中的英雄人物都缺少不了忠義。忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。義，可以解釋為正義，一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。我覺得，現(xiàn)在要做一位小小英雄，首先要愛自己，對自己負責(zé)任才能去愛別人，對別人負責(zé)任，從身邊的小事做起。當(dāng)前，正是我們學(xué)習(xí)知識的時候，只有好好學(xué)習(xí)，天天向上，才能做真正的“英雄”人物!

“書是人類進步的階梯。”真要多讀《水滸傳》這樣的好書呀!

水滸傳讀后感700字初中作文篇二

看完《水滸傳》后，再去品味武松的俠義，覺得他就是一個反抗的典型，大河初中石軍。一個打虎英雄，按理說當(dāng)個都頭搏個官身，再正常不過，可惜他生不逢時，北宋末期的統(tǒng)治，可以說是北宋最黑暗的時期。端王皇帝不務(wù)正業(yè)，終日沉湎于書畫歌舞、踢球遛馬，窮奢極欲。蔡京、高俅等人把持朝政，結(jié)黨營私，公開賣官鬻爵，吏治黑暗。封建統(tǒng)治者加緊對勞動人民的搜刮和掠奪。

他們設(shè)立專門的機構(gòu)，掠奪農(nóng)民的土地，迫使大量農(nóng)民破產(chǎn)。而賦稅卻是一步一步不斷地增加，造成"富者益富，貧者益貧"。而各地的官僚惡霸，互相勾結(jié)，為所欲為，勞動人民處在水深火熱之中。武松在這個時候現(xiàn)身，正是勞動人民美好愿望的一個化身。武松出身于下層人民，藥商惡霸西門慶害得他兄亡家破，于是他被迫殺死西門以報兄仇。從英雄淪為囚犯，使他對社會現(xiàn)實有了初步認識，強烈的同情心使他路見不平，拔刀相助了施恩，俠義心使他嚴懲了地方惡霸蔣門神。

當(dāng)蔣門神與官府互相勾結(jié)，欲置他于死地的時候，武松義憤填膺，將他們鏟除干凈，充分表現(xiàn)了他對黑暗現(xiàn)實反抗的徹底性。最終被迫上了梁山。武松的形象，是下層人民走上反抗道路的一個縮影。不管是武松還是李逵、魯智深等，都反映了下層人民對黑暗社會的滿腔怒火，反映了他們改變現(xiàn)狀的要求，寄予了人民的美好愿望。

人無完人，武松身上，也有不足。他殺氣太重，有時未免魯莽，好些無辜者死在他手上，說明武松身上也存在缺乏理智的特點。人們評說武松的時候，認為武松復(fù)仇情可恕，冤魂淚難收。確實，看武松殺壞人很解氣，但是必須強調(diào)一點：不可學(xué)。這是武松身上的局限，我們不能以偏概全，就此否定了武松的俠義。武松的俠義，歷來是人們所公認的。他的這種俠義，就是他的閃光點。正是他的這種俠義，使得人們可以看清社會的黑暗腐朽，封建制度的虛偽和殘酷。武松形象的不足，絲毫不會損傷他作為完美義俠的形象。