實用的七年級優(yōu)秀作文五篇
實用的七年級優(yōu)秀作文五篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的七年級優(yōu)秀作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級優(yōu)秀作文 篇1
學生在學習生活中肯定會有不少煩惱，比如說學習的煩惱，朋友之間的煩惱，還有生活上的煩惱。在學習中肯定也會有不少，比如說作業(yè)太多，題目太難等。而最大的煩惱還不過是語文里的寫作文了。
就比如說我們初中的第一次語文考試，前面的題做的好好的，但到了最后的作文題，硬是絞盡腦汁也擠不出來幾個字。好不容易從牙縫里摳出來幾個字，又不夠優(yōu)美，拿不到高分。
最難就是開頭了，首先你要引出題目，又要突出主題。光是這兩點就很難了吧，老師又要你用名人名言，好詞好句。我們之前又不知道題目，怎么知道用什么。唉，老師說這就是靠平時積累了。
然后就要開始寫你的故事了。首先是起因，你為什么會想做這件事，又是什么驅(qū)使你把這件事做好。然后就要寫出過程，又要把整個來龍去脈寫清楚，既要條理清晰，又要一波三折，不寫出點困難怎么吸引眼球，引人入勝。估計很多學生的心里潛臺詞是這樣的：拜托，我們是初中生又不是什么航海家，能把事情寫出來就很不錯了。最后寫出來的作文就像老太太的裹腳布——又臭又長。
到最后該結(jié)尾了吧，結(jié)尾寫得好不好又是一個坎。第一；你要抒情，要寫出真情實感。第二；你要首尾呼應，照應開頭。第三；你要把整個文章的內(nèi)容總結(jié)出來。相信很多同學都絞盡腦汁也寫不出來，明明老師上課講過也寫不出來，明明自己看過例文也寫不出來。
以上就是我總結(jié)的寫作文的煩惱，我就想問一句：身為學生的你中槍了嗎？
七年級優(yōu)秀作文 篇2
按下快門的一刻，留住此刻的美麗。不經(jīng)意的瞬間，拍下無邪的笑容。墻上的相框，都是曾經(jīng)的鏡頭，卻是此時珍貴的`回憶。
家中有很多照片，大多都是我還是嬰兒時拍下，肉嘟嘟的，特別是像蓮藕般一節(jié)節(jié)的小手臂。少年的我，看會以前的舊照，不禁吃驚，幼兒的自己竟是如此可愛調(diào)皮。
漸漸長大，家中就越來越少有我的照片。不知道為何，我發(fā)現(xiàn)照中的我不好看，不愛笑，總是苦著臉，或是不會看著鏡頭。慢慢地，我開始反感拍照。每次出外旅游，母親都會叮囑我，多拍拍自己的照片，我都不會主動去拍，與其拍自己，不如拍拍這宜人的景色。
每次回家，都是帶著風景照，鮮少我的照片，母親有點不滿。有次，她帶我去已經(jīng)逝去的外公的房間，房間不是很大，風從窗戶微微吹過，窗簾隨風而動。我好奇地張望四周，看到一張洗出來的照片，顏色很柔和，照中的三個人都露出如太陽般燦爛的笑容，手中還抱著一只出生沒多久卻長滿毛的小白老虎。
似乎這張照片在此浮現(xiàn)在腦海中，在我還比較小的時候，全家一起到動物園一游，當?shù)揭惶幷障嗟牡胤剑司司吞嶙h讓外公和孫子一起拍照，外公坐在中間，我和表弟在左右兩邊······這個場景在心中久久揮之不去，這張照片讓我又想起我的外公，小時候，他經(jīng)常去小學接我，還會給我?guī)硇×闶场?/p>
時間好像過了很久很久，母親淡淡地說：“時過境遷，物是人非。”時間就這樣永不停歇地走下去，人總有生老病死，每天都在變化。我又有什么去挽留這一切？沒有，時光沒能夠往回走，正如人只能夠老去，何談返老回童！我瞬間懂得母親為何要我拍下照片了，原是這逝去的時光都會被鏡頭一一記下，將會是我未來最珍貴的回憶。
“來，茄子！”母親對我說。我舉著剪刀手和嘴角往上翹。閃光燈一亮，上一秒的我就在相機的畫面。我不再討厭拍照了。
忘記的過去，就在照片中，尋找曾經(jīng)的回憶。
七年級優(yōu)秀作文 篇3
杜甫說過:“讀書破萬卷，下筆如有神。”高爾基說:“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”我說:“讀書能帶給我快樂。”
早在很多年前，猶太族這個聰明的種族就在小孩兒剛出生后不久在書上抹上蜂蜜，然后教導孩子:書本是甜的，閱讀是有趣的。
我不僅也是這樣認為的，而且我的還是書籍忠誠的“粉絲”。在我家你會看到:書籍遍布每一個角落。小說，哲學，課本……如果說:“書中自有黃金屋”的話，那咱們家可就算得上一座“小型藏金庫”了，從小到大能真正見證著我喜怒哀樂的，可以說只有書了，高興時，我看書；生氣時，我看書；乃至傷心時，我還是會看書。只要一拿起書，煩心事就會被拋到腦后，自己的心靈也會安靜下來，從幼兒園到初中，這中間發(fā)生了多少件事啊，可又能有誰能替我分擔解憂呢？只有書。還記得在小學的時候跟跟人打鬧，那鬧的真叫一個“天昏地暗”，我們倆本來是鬧著玩的，結(jié)果下手越來越重，最后我們倆人都悶悶不樂坐會座位，不多時，我便從桌斗里拿出一本書來，那一字一句隨著眼睛進入心中，猶如那陽光照進了我的心房，心上的那種郁悶的感覺也漸漸消失了。下課后我主動和他道了歉，于是我們又和好了
小學時，老師給我的“雅號”也是——書迷，我當時看書已經(jīng)達到了“走火入魔”的境界，玩起來都沒有什么，只不過一坐下就會想到書中的內(nèi)容，總是剛坐一會兒就會立即拿起一本書來看，否則的話，我總是很難坐穩(wěn)，更別說上課了。上課時我總是如坐針氈，這就是被眾多老師稱為的“多動癥”，渾身仿佛突然起的跳蚤一樣左搖右晃。但此刻只要有一本書，我就會立即安靜下來，但在上課時看課外書，畢竟是違反校紀校規(guī)的，話說回來，這就給老師唯一的印象就是——反常，你想:平時犯多動癥，這時又像被人定住了一樣，怎能不讓人疑惑?于是悄悄地走過來，每次總能將看書看的正入迷的我逮個正著。留下一句“下課到辦公室來”并帶著我的書只留下愁容滿面的我繼續(xù)上臺講課，于是我的“多動癥”又犯了，再次“坐如鐘”只不過這個鐘是帶鐘擺的。而此時我的心里是多么絕望啊。
上中學后，讀書的習慣一直伴隨著我，但不同以前，在分清主次對錯之后，我不再像小學一樣，上課讀書了，但在閑暇之余，如寫完作業(yè)之后我們會拿出書來閱讀。這時孤獨并不只會給我?guī)砜鞓罚窒砦业膽n傷，還會安慰我。拿出一本從小保存到大的書，看著它就像看著一個老朋友一樣，我覺得，書不僅能分享我的快樂，而且還會分擔我的憂傷，書不僅能讓我心神寧靜，而且還讓我去除煩惱，書不僅能增長我的知識，而且能夠使我懂得:任何事物都有它存在的道理。我不會為它舊而扔掉它。
我在閱讀中得到了快樂。
七年級優(yōu)秀作文 篇4
今天早上,第二節(jié)課的時候,虞老師說:"同學們!今天我們來做個游戲,題目叫殘酷的游戲。”
為什么叫殘酷的游戲呢？游戲應該不會是殘酷的吧？這時，我的腦子里充滿了好奇和很多的疑問。
虞老師叫我們拿出作業(yè)本，寫出五個最親愛的人，我寫了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師。
老師叫我們劃掉其中的一個，我緊緊握著手中的那支筆，那支筆仿佛有千斤重，我怎么都提不起來。我?guī)еy過的心情，先劃掉了奶奶。第二次，老師又叫我們再劃掉一個人，猛然間，我的心好像是被蝎子蟄了一下，感到陣陣刺痛。我又再次帶著痛苦傷心不舍的心情，劃掉了爺爺。老師又叫我們再劃掉一個人，同學們把筆含在嘴里，久久不肯下筆，有的竟然趴在桌子上號啕大哭起來。我?guī)牟簧岬男那閯澋袅死蠋煟詈笥謩澋袅税职帧?/p>
游戲結(jié)束了，可我們還沉浸在悲傷之中。通過這次游戲使我們明白了，我們要好好珍惜自己身邊的每一位親人，不要等失去他們了才知道后悔，珍惜這份情，這份愛，更加關(guān)愛自己的親人。
七年級優(yōu)秀作文 篇5
我常常想測試生命的力量究竟有多大，可是，總是找不到它的極限。然而，這測試卻在我九歲的那一年夏天，出現(xiàn)了一個答案……
20xx年，那是個充滿生命的閏年，也是個災難年。汶川大地震，讓我們看到了一幕幕觸目驚心的畫面，那兒的生命是頑強的;北京奧運會，讓我們見到了生命的靈性，那兒的生命是健康的。正是在這個不尋常的一年里，我也為我的問題找到了不尋常的答案。那一年的夏天，我來到了寧波最美的小島——桃花島。剛一上島，那兒的美景就令我驚呆了：一朵朵鮮艷的花兒不屈向上，茁壯地成長著;山上到處都是五彩繽紛的色彩，與童話世界中的有一般相似，只可惜沒有看到一朵桃花。我一路邊唱邊跳，欣賞著美景，一直從朝霞變到了一天中最美的時刻——晚霞。
在返回的途中，我突然停住了腳步。我不敢相信自己的眼睛，在一棵奄奄一息的柳樹的柳枝上，正停著一只黃蜂，它足足有5厘米長。我正看著，一個叔叔走了過來說：“你敢捉嗎?”我當時看著挺害怕的，先咽了咽口水，看了看黃蜂，又看了看自己那稚嫩的雙手，搖了搖頭，那只黃蜂的目光仿佛正朝我看來，我連忙后退了幾步，心里想：萬一被蟄了該怎么辦?那只黃蜂的翅膀又稍微扇了一下，顯得十分有活力，突然……
一個礦泉水瓶的影子冒了出來，我正準備將它扔掉的時候，只聽嘩——的一聲，那只黃蜂竟被罩在瓶中了。原來是剛才那位叔叔，他不緊不慢地擰上瓶帽，好像一點兒也不怕黃蜂。他說：“嗯!給你，要不要?”“當然要!”我不假思索地回答道。他把瓶子給了我，我仔細觀察黃蜂的每一個動作，它在瓶中不停地掙扎，我突然感到一股生命的力量在我手中躍動。正當我心軟時，我發(fā)現(xiàn)在光滑的瓶壁上已經(jīng)被黃蜂沖破了一個洞，它馬上就要飛出來了。我趕緊扔下手中的水瓶，往旅游大巴上跑。在車上，我緊緊地盯著那只被黃蜂沖破一個洞的瓶子，它令我感到震撼，震撼生命的強大和對生命的強烈追求。
生命的力量是無窮的，這是我的答案，它能使小小的生命沖破巨大的困難，也就好比這只黃蜂吧!所以，我們要好好珍惜生命愛護生命，不能讓它白白流逝。因為，它是我們這一生中最大的財富!
