【熱門】初二作文集錦7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的初二作文7篇，希望對大家有所幫助。

初二作文 篇1

　　有一種聲音來自音樂，它讓我感受到了音樂的魅力；有一種聲音來自母親，它讓我感受到了母愛的偉大；有一種聲音來自歷史，它讓我傾聽到了古人的內心。翻開書本，我驀然看到了文天祥。面對敵人，他堅貞不屈，誓死報國，留下了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的千古佳句。這是何等的執著？從文天祥身上，我聽到了愛國的聲音！

　　接著往后翻，我看到了司馬遷。他遭受殘忍的宮刑，但卻不自暴自棄，反而更加刻苦，最終著成了《史記》。面對生命，他留下了“人固有一死，或重如泰山，或輕如鴻毛”的感慨。這是何等的堅強？從司馬遷的言行中，我聽到了不屈不撓的聲音！

　　翻著翻著，我的手停了下來，眼神也停留在了一頁上，這一頁是杜甫。在動亂年代，杜甫一貧如洗，自己家中“床頭屋漏無干處”，卻擔心著天下的百姓，寫下了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”的壯麗詩篇。他飽覽民生疾苦，體察人間冷暖，舍己為人。“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”也充分體現了他的愛國情懷。從杜甫的詩篇中，我聽到了他憂國憂民的聲音！

　　翻到了最后一頁，我讀到了蘇武牧羊的故事。蘇武不幸被單于扣押，但他不像隨從一樣軟弱，始終不肯投降。在地牢中，他餓了就吃身上的皮帶，渴了就接從外面飄進去的雪，使得單于拿他沒辦法。面對單于的故意刁難，蘇武仍沒有屈服。他到邊塞放牧，克服了重重困難，冷的時候就夾在羊群中間取暖，硬是堅持了下來。在這期間，他一直心系祖國，手持汗節苦苦守了19年，蘇武的堅守讓我敬佩。從蘇武的內心中，我聽到了執著的聲音！

　　合上書本，我細細品味著書中的內容，無論是愛國的文天祥，還是不屈不撓的司馬遷，都令我肅然起敬。他們剛烈的內心，讓我聽到了歷史的回音！

　　歷史已成了過去，但古人們的聲音卻時刻撥動著我的心弦，奏出了牽動我心靈的音樂！

初二作文 篇2

　　也許我們在這個過程當中一直堅持鍛煉下去，到最后就會得到更優秀的自己。

　　其實我們最大的失敗原因就是光說不做，如果在這些計劃的過程當中投入了實際行動的話，也許我們比現在更加優秀。

　　但是實際情況往往與我們所想象的不太一樣，這好像如果在經歷的這個過程當中，我們看到了更多不一樣的風景，也許那些包括別人的所作所為，而且那會刺激到你。

　　因為在某些程度上別人的優秀可能會激勵你或者是鼓勵你。

　　不管你是出于嫉妒還是羨慕她對你來說都是有一定的動力作用的。

　　還是這樣的一種情況之下，我們總能夠看得到的都是我們所能夠理解的那種現狀。

　　還是在那樣一個，漫長的過程當中，我們所有人都曾經看到過，只是一種怎樣的經歷？

　　而且你變得更優秀一些，這些會讓我們懂得更多的道理。但是你從來都沒有想過要把這些完全的放在你的心中。

　　還是生你的表面無害，都只是假裝。

　　只不過是一個借口罷了，沒有人會在意的。

初二作文 篇3

　　蒲公英會懷念風，畢竟他們曾經攜手旅行過；花朵會懷念蝴蝶，他們曾經一起嬉戲過；心會懷念風景，因為他們彼此相遇過；我也會懷念它，因為我們……

　　時間像沙漏里的沙子，流逝飛快，稍縱即逝，一不留意，就從指尖溜走，如流水，一去不回頭。季節一次一次更迭過往，那美好的記憶也在漸漸沉醒。不行！我要將他喚醒。

　　理了理房間的書，收拾好書包等著第二天高高興興地去上學。我卻無意見瞥見集裝箱最底層的照冊。想“故地重游”的我拍了拍上面的塵土，坐在椅子上，靜靜地將它翻開。

　　“這張是我三歲時，在公園里游玩的時候被外國人嚇的快要哭的我，媽媽怎么還將它拍下來，丟死人了”。我一邊翻一邊喃喃自語。“這張不是四歲生日時，我跟表姐的合照嗎。當時我倆的臉上粘滿了奶油。”腦補當時的畫面，便忍不住哈哈大笑。“這張……”。看到這，我的心情一下子變得沉重了。“這張照片……這張……。哦！我想起來了！”

　　我迅速跑向衣櫥，翻箱倒柜，幾乎把所有衣服都翻過，就是找不到那件毛衣。沒準在媽媽那，沒錯，真的在他那。在媽媽衣柜的最下層，那個黑白印花圖案的方布里裹著我小時候最愛的毛衣。摸著那做工精細的毛衣，望著那微微泛黃的照片，那段記憶如泉水般涌現出來。

　　“孩子，媽媽給你織件毛衣吧，有些買來的毛衣料子不好，經常扎球，媽給你織一件。”媽媽撫摸著我的頭。“好啊！好啊！”我依畏著媽媽懷里笑嘻嘻地說。

　　冬天很冷，媽媽卻經常不戴手套，她說戴了手套以后，手不靈活了，毛衣就織得不快了。深夜里，我為了不打擾我，在小臺燈下織毛衣到半夜。

　　望著照片里的媽媽，我猛地一驚，何時他眼角的皺紋又多了幾條，何時她頭上的銀發又多了幾根，何時她臉上的皮膚有松弛了一些。我好久都沒仔細地看過她。

　　每一張臉寫著一個夢想：每一盞燈指引著前方；每一個家都有她，守護著你我健康成長。沒有一滴眼能換回時光的蹉跎，光陰就是光陰，那么不羈，不要讓內心深處最迷人的星星被湮滅了。

初二作文 篇4

　　我是一粒種子，開心的來到人間，尋找其它的伙伴。

　　我蹦蹦跳跳的來到一戶人家，找到了我親愛的伙伴。我們剛想走，可是主人卻把我們埋藏到土里，讓我們生長，成為為人類做貢獻的好種子。

　　我們非常了解主人的心思，于是就努力的長啊長，最后終于長出了小苗，見到了光明。“啊，我們終于見到光明了!”我和朋友們激動地喊道。可是，我發覺自己的身體逐漸在長高，還長出了一個綠綠的小東西，于是我驚奇地叫道：“啊?我這是怎么回事?

　　我原來不是這個樣啊?誰能告訴我，我究竟是怎么了?”不光是我一個人這樣，其他伙伴都是。大叔伯伯聽到了我們一連串的疑問，

　　走過來給我們講解：“你們這是長大了，原先你們只是小小的一粒種子，在泥土公公的幫助下，你們逐漸長大，破土而出，長出小苗，最后在主人的幫助下，你們就會長成高大的稻子，成為人們最下的食物。哎，可惜呀可惜……”說便，它嘆了一口氣，而我卻期望著自己快快長大，

　　為人們做出貢獻!后來，主人們就像辛勤的園丁，為我們澆水施肥。慢慢地，我們長成了高大的稻子，被人們摘去加工，成了人們口中的食物。

　　我們本以為長大后就會為人們做貢獻了，可是人們卻不知道珍惜我們，如此浪費，豈不讓農民伯伯白白辛苦了一場?所以請人們要珍惜我們，珍惜農民伯伯的.勞動成果!

初二作文 篇5

　　那是一個春天。

　　天氣乍暖還寒，不過他心中的喜悅是燃燒的、沸騰的，那透過城市上空烏云的陽光灑在他身上，他感覺他是世界上最幸福、最快樂的人，少年的心還在童年。

　　他叩開了家門，迎面撲來的是父母贊揚與期望的眼光。當然，他們很滿意，從他那張滿面春風的臉和仍然孩童的心可以輕松看出。當他拿出那張令人滿意的成績單時，父母徹底笑開了花，他們情不自禁地拍了拍他的肩膀——他已經快有他們高了，父母一如既往地說了那句話：“考得不錯，下次繼續保持。”

　　他眼睛睜得很大，嘴里不由自主地哼著小調，頭發也高興得挺立起來。他在沙發上坐了一會，又耐不住喜悅，蹦蹦跳跳地跑出門玩去了。

　　沒錯，他聰明，他很聰明。老師、同學眼里他是一等一的“高材生”，親戚朋友都指望他是清華、北大未來的大學生，他是兩個家族的未來的“希望”。

　　【二】

　　他敲響了家門。

　　他沒有說話，徑直走向房間。父母坐在沙發上，只淡淡地說了一句：“回來了，考得怎么樣？”從父母的眼光中他讀出了幾次失望與憂傷，但還是隱隱透著那絲曙光。他把成績單輕放在桌上，依然沒有說話。父母瞄了一眼，他就看到了他們眼中燃燒的氣憤，愈來愈烈，仿佛要將他置身其中，“百煉成鋼”。他的臉開始微微抽動，他知道接下來會發生什么。

　　他不由得想起了那一次。

　　陰雨綿綿的午后，一張被用力捏過而卷曲不平的成績單，這對他來說著實是個不小的打擊。他知道，他不能輸，也輸不起，因為父母逼他面對的不是“別人家的孩子”，而是“過去的自己”。盡管測試當天他已經咳得不成樣子了，但他還是“不得不去”，更多的是“不敢不去”。領成績單的那天，他還記得，還記得那天的棍棒、責罵、淚水，還有那句出自父母之口的，他永遠不會忘的——“前三都進不了，還想考什么大學？！”

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　　從那以后，他的成績就出現了下滑趨勢。問老師怎么回事——不知道；問同學——不知道，問父母——也不知道。問他怎么回事，他只閉上雙眼，不做聲……

　　【三】

　　他面無表情地推開了家門。

　　他將書包隨意甩在了地上，無力地倒在了床上，他盯著墻上貼著的被擠得滿滿的周末作息時間表，想著那已消失在地平線上的“學霸”生活，沒有說什么，也沒有做什么，輕嘆一口氣，化作天邊的浮云，被風吹散。

　　他已不認識現在的自己，他不知道平時作為班上開心果的他為什么不再笑，他不知道同學們嘲笑他時自己為什么不會發怒，他不知道父母對自己怒吼時自己為什么不會哭……

　　他突然想起了今天學的《傷仲永》，他費力地冷笑了幾下——這也許是他最后一次的笑——又面無血色，冷若冰霜了……

　　他眼望窗外，低聲說道：“這也許就是一個平庸之人的誕生吧。”

　　這也許就是一個平庸之人的誕生吧。

　　【尾聲】

　　他還是他。

　　他變了。

　　他沒有變。

　　他抬頭望著密不透風的烏云，向著天邊——呼喚，呼喚……

　　沒有人知道他在呼喚什么，也許是在呼喚一些已經漸漸消失的東西吧。

　　他走了，他再也沒有回來。

初二作文 篇6

　　教過我的老師有很多，他們都使我難忘，但最使我難忘的還是我的班主任雷老師了。

　　雷老師，四十出頭，十八歲從教，已有二十多年的教學經驗，算得上是一位老老師了。他身體結實強健，精力充沛，渾身上下似乎有一股使不完的勁兒。高高的鼻梁上夾著一副眼鏡，鏡片后面，眼睛不大，但卻是那么的有神。臉上總掛著笑容，很有親和力。

　　雷老師非常重視我們的寫作，常教給我們一些寫作的方法。他常舉例的教導我們，寫文章要做到“言之有物，言之有序，言之有理，言之有情。”因為老師的細心指導，所以我們班許多同學的寫作水平都有了不同程度地提高。那些最不會寫作的同學，跟隨了老師兩年，也都會一兩招了。

　　去年，我們班很有幾個人的習作在縣市級的作文競賽中獲獎了呢。雷老師和藹可親，從不打罵我們，除非有些同學表現得實不像話，才給以一些適當的懲罰。以前同學們一犯錯，總會被老師罰抄詞語，或蹲馬步。可雷老師從不這樣做，但他要求我們必須得寫足五百字的自檢。這樣一來，我們既檢討了錯誤，又做了深刻的認識，還練了筆，提高了寫作水平，真是一箭雙雕呀!

　　雷老師還有一大特點——愛勞動。一直以來，我們班級都負責著學校男廁所的衛生，每個月都得徹底的清掃三兩次。可老師總是擔心我們清掃得不徹底，因此，每一次的大清掃，老師總是親自參加。你可千萬不要以為他只是坐鎮而不上陣哦，一些最臟最累最苦的活兒，老師總是全包。

　　這就是我的老師，一個德才兼備的好老師。我永遠也不會忘記他。

初二作文 篇7

　　近日，由公共衛生與管理學院分團委開展的以憶長征歲月 悟長征精神為主題的紀念長征勝利80周年主題活動圓滿結束。

　　本次活動線上，線下雙向開展。線上結合QQ空間，讓同學寫出對長征勝利的感想，篇幅較短。線下采取征文，繪畫以及主題班會等多種形式，宣揚了不怕犧牲、前赴后繼、勇往直前、堅韌不拔、眾志成城、團結互助、百折不撓、克服困難的長征精神，引導學生樹立民族自尊心，繼承革命優良傳統。

　　紀念長征勝利80周年活動的開展讓同學們再一次回憶長征，感悟長征精神，也更加堅定了始終聽黨話，跟黨走的信念。活動形式多樣，參與方式簡單，同學紛紛積極參加。在眾多的參賽作品中，不少優秀的作品讓人眼前一亮。感覺到同學們對歷史有著不可磨滅的責任感，真切反映了其對長征勝利的喜悅，對工農紅軍的緬懷和對中國共產黨的深厚情感。