北師大版小學語文第一冊《漢語拼音復習》教案設計

一、教學目標

情感、態度、價值觀：

1、認識運用知識比記憶知識更重要、更復雜。

2、培養探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。

識字：1、認識13個字。2、鞏固學過的字。3、運用學過的筆順生字。4、學習“女”的筆順。

詞·語·句：拼音要點1、y、w拼音規則。2、拼讀音節，拼音識字。3、讀準聲母和韻母。

口語交際：1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個人的故事時，人稱不發生混亂。

學法和習慣：在閱讀時聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。

二、教學重點：1、做拼讀音節的練習。2、樹立自檢意識。3、培養活動能力。

三：教具準備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認讀音節表及其卡片，小黑板，認字卡片，寫字卡片等。

四：教學時間：5~6課時（機動1課時）

第一課時

復習內容：23個聲母，6個單韻母，18個復韻母，16個整體認讀音節，練習拼讀y、w打頭的音節。

教學過程：

一、創設情景，引入復習。

老師先把23個聲母卡片，6個單韻母卡片，18個復韻母卡片和16個整體認讀音節卡片分別發給學生，讓他們拿到卡片先自己認讀。

二、復習23個聲母。

1、讓學生在書上先描寫，再自己讀一遍。

2、比一比，記一記。

db～db 剪子尖朝上念d b。

q p～qp 剪子尖朝下念q p。

n m 一個門洞nnn，兩個門洞mmm。

f t 笑佛fff，傘把ttt。

x～叉子x， h～椅子hhh。

一根棍子lll。

３、指名認讀２３個聲母。

４、讓拿有聲母卡片的學生按順序到講臺前帶全班齊讀。

三、復習韻母。

１、認讀韻母。

２、自由讀、指名讀。

給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學生上臺。

如：a ai ao an ang

o ou ong

e ei er en eng

i i ie in ing

u ui un

ǖ ǖe ǖn

３、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。

如：an en in un ǖn

ang eng ing ong

先自由讀，再讓拿有卡片上臺考別人（可考全班、小組、男女、好朋友等。）

四、復習整體認讀音節。

１、認讀整體認讀音節。

２、比較認讀。（出示小黑板）

zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri

z－zi c－ci s－si i－y－yi

u－w－wu ǖ－yu

ye－ie yue－ǖe yin－in

yun－ǖn ying－ing yuan

〈１〉、要從讀音和字母的形式進行區別。

〈２〉、讓持有整體認讀音節卡片的學生走上講臺，按順序排列，待１６個整體認讀音節排齊，舉起來，全班認讀。

五、練習拼讀w、y打頭的音節。

１、老師先示范一個音節一個音節地拼，拼后再連成詞語。

２、同桌兩人互相練習拼讀。

３、兩人一組上臺拼讀。

４、擴展練習，復習學過的w、y打頭的整體認讀音節。

如：y y y y

w w w w

y y y y

第二課時

教學內容：教科書第43頁的課文。

教學重點：學會自己拼音節，自己認字，初步接觸多音字。

教學過程：

一、創設情景，導入新課。

1．師引言：同學們最高興和家人到哪兒玩呢？

讓學生各抒己見。

2．出示課本第43頁圖。（沒有多媒體的`可用幻燈出示或掛圖）。

二、新授課。

1．小組討論：你看到了什么？

2．各小組派代表說一說。

3．出示課本內容，（小黑板）。

4．小組間自由拼讀，看拼讀識字。

5．學生自己拼一拼，請先拼出來的同學帶讀。

6．全班讀一讀。

7．小組拼一拼、讀一讀。

8．出示生字卡：

東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。

9．進行拼音節，認字比賽。

10．指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東

三．鞏固

1．小組之間互相考一考，鞏固生字。

2．開火車鞏固生字。

四．總結本課。

第三課時

教學內容：教科書第43頁“寫字”部分。

一．教學目標：

1、復習拼讀音節，拼音識字，鞏固學過的字。

2、學寫個漢字，運用學過的筆順寫生字。

3、學習筆畫“撇點”及“女”字的筆順。

二．教學重、難點。

1、學寫個漢字。

2、“女”、“多”等字的正確書寫。

三．課前準備：

生字卡片、小黑板.課文圖。

四．教學過程。

（一）、復習檢查。

1、談話激趣，引入復習。（出示第43頁課文放在圖或看課文圖）指名說說圖意。

2、出示小黑板（寫好課文的內容）指名拼讀字詞。

3、開火車認讀本課要求認識的13個字。

（二）活動過程。

指名兩位同學（男女各一名）上臺配合老師演示。讓兩個小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學是男或女？（調換位置后）說說男女各在老師的哪邊？臺上老師和小朋友男的多還是少？（在生說出每個字時出示相應的字卡。）

（三）學習寫字。

1、指名認讀要求寫的個字（注意多音字“少”）口頭組詞。

2、讓學生看課本、觀察這些在田字格里的位置，并想想，議議第一個字的筆順。

3、師邊范寫，邊分析字形。（注意“多”字的書寫）

4、認識筆畫“撇點”，指導書寫“女”。（讓生書空，描紅再書寫）

5、練習書寫每字寫兩遍，師巡視，糾錯。

（四）布置作業。

1、把課文讀給家里人聽。

2、寫字。

第四課時

教學內容：P44拼一拼

1、教學目的拼讀練習：指導學生觀察畫面內容，鼓勵學生在生活中觀察動物，喜歡動物。培養學生熱愛動物的感情。

2、看圖拼讀音節

教學過程：

一、情境導入

老師這兒有十種動物，小馬虎太粗心了，他把小動物的名稱搞錯了，誰能幫他改過來？

出示：公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲

xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī

花鹿刺猬猴子鴿子烏龜

hóuzigēzicìweihuālùjīnyú

1、看圖自由拼讀音節

2、指名到臺上把錯誤的更正過來。

3、集體訂正

4、給幫助小馬虎改對的同學每人發一朵小紅花。

二、學習P44拼讀練習

1、看看圖上動物的名稱是什么，再拼讀音節。

2、自由拼讀，教師行間巡視，個別指導。

3、同桌同學互相幫助檢查。

4、集體訂正

三、游戲（給動物掛牌，讓學生扮演角色）

激發學生興趣

告訴學生動物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細心，愿意請細心的小朋友去動物園把寫好的動物名稱給每個動物掛上。

1、自由拼讀音節，指名拼讀。

2、你喜歡哪種動物，請掛上相應的牌子。

3、集體訂正，對了的給予獎勵。

四、擴展活動。

讓學生自由說出所喜歡的動物，以及生活習性。

第五課時

教學內容：9字與拼音（三）中P45—46的看圖講故事

教學準備：相關掛圖、兒童歌曲磁帶

教學過程：

一、復習導入

前一節課，老師帶小朋友們認識了很多的動物，大家還認得嗎，出示圖片讓學生認

看來小朋友們學得很好，今天我們要來看圖講故事，是關于小猴子的，大家喜歡嗎？

二、新授

1、教學第一圖

（1）出示圖，讓生觀察后說圖意

（2）讀圖旁的文字，圈出不認識的字，想辦法解決（老師可作提示：通過拼讀認字）

（3）讓學生根據文字從圖中分辨出哪個是“媽媽”，哪個是“我”

2、教學第二至第六圖（教學方法同上）

3、合起來把整篇的短文讀一讀

4、讓學生先在小組內互相練習講講故事

5、小組各派代表上臺講故事，其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見，或是讓學生說說這個故事，讓你明白了什么道理

三、課間休息（跟著兒歌，邊唱邊比動作）

四、續編故事

1、師：大家剛才都表現得很好，那現在我們來想想，后來會怎么樣了呢，看誰最棒，能再編下去

2、小組內先互相想想說說，師可引導生自由想，可以不一樣

3、再從各組中派出代表來說

五、小結